简介：

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简介：摘要随着现代医学和科技的迅猛发展，人体解剖学的教学内容、教学方法和教学手段均需进行相应的调整、改革和完善。多媒体技术引入解剖学教学是一项对传统教学模式的改革和推动，利用计算机多媒体技术、建立网上的解剖学实验学堂，可以达到实验教学的目的。本文分析了人体解剖学实验网络辅助教学的实践与评价。

简介：素质教育是现行的培养人才的最佳模式和手段，素质教育更能切合学生发展的实际，注重学生的全面发展，在素质教育模式下培养出的人才更能适应社会发展的需要。人体解剖学作为生物科学的重要内容，一直是医学领域中的难点，是学生过渡到临床医学学习中的必经之路。面对教育改革的大环境，依托素质教育的优势，对人体解剖学教学进行改革，有利于素质教育理念在实际教学中的落实，同时还可以推动人体教学的进一步发展，为社会提供更多、更优秀的人才奠定坚实的基础。本文从素质教育的概念出发，提出了素质教育背景下人体解剖学教学改革的策略。

简介：摘要随着现代医学影像诊断技术的发展，USG、CT、MRI、SPECT、PET成为医学影像的主流1，这些影像技术以诊断和介入治疗的形态学基础是断层解剖学。断层解剖学是研究人体不同方位断面上器官结构的形态位置以及他们相互关系的科学；是人体解剖学与医学影像学之间新兴的一门桥梁学科，是当代医学迈人影像医学时代的重要标志。身为本科医学影像学专业的学生，我深知断层解剖学作为影像医学的基础学科，在我们今后的影像诊断中起到非常重要的作用。

简介：摘要目的对原发性肝癌病理解剖学特征和意义进行分析。方法选取我院2008年8月至2015年8月89例肝硬化合并原发性肝癌患者接受肝脏移植手术，收集观察切除的标本和侵犯到的临近组织以及肿大的淋巴结并送病理，以病理诊断报告为准。结果89例患者中，存着很多不同类型的病症，需要认真区分。

简介：摘要在进行解剖学实验的教学时，应用LCD教学模式是非常具有适应性的。LCD教学模式可以分为三个内容，其中L是学习的意思，C是交流的意思，D是讨论的意思。使用LCD教学模式之后，能显著的提升学生的学习兴趣，也能更好的加深学生对解剖学相关知识的理解，从而打下良好的临床课程学习基础。LCD教学模式在其他课程的教学上也能起到非常良好的作用，笔者结合自身多年的教学经验，现将LCD教学模式在解剖实验教学中的实践进行分析。

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简介：摘要目的分别比较分析解剖锁定钢板和普通钢板在跟骨骨折治疗中的疗效。方法选取我院2014年10月~2016年10月收治的跟骨骨折94例为研究对象，均分成甲组（n=47）与乙组（n=47）。甲组采用解剖锁定钢板治疗，乙组采用普通钢板治疗，分别对比两组跟骨骨折患者治疗效果。结果乙组的和甲组患者手术时间、术中出血量比较没有明显差异性（P>0.05）；而甲组和乙组患者在术后3个月的Bohler角、Gissane角比较存在显著差异（P<0.05）；甲组患者末次随访的AOFAS功能评分显著优于乙组（P<0.05）。结论采用解剖锁定钢板治疗跟骨骨折的术后效果显著优于普通钢板。

简介：摘要尸体解剖及标本观察属于解剖教学当中较为重要的实训手段。然而，随着我国科学技术的不断发展，现代医学的实际教学模式实现了转变，其中尸体标本的来源比较匮乏，库存呈现不断减少的趋势，这样学生能够实际参与尸体解剖和实物标本的机会不断减少。因此，如何解决现代信息技术在解剖教学中的矛盾是主要问题。作者主要分析了解剖教学应用数字化人体图像及三维模型。

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简介：近日，一项刊登在国际杂志NatureCommunications上的研究报告中，来自杜克大学人类疫苗研究所的研究人员通过对猴子进行研究开发出了一种能够保护机体免于HIV样病毒感染的新型疫苗，而且目前这种HIV疫苗策略在泰国人体III期临床试验中已经取得了成功。将3个甚至更多靶点加入到所调查的疫苗中（总共5种）或能保护超过一半接种疫苗的动物免于猿人免疫缺陷病毒的感染。

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