简介：摘要目的讨论产时体位护理对分娩起到的积极影响。方法选取2015年5月至2016年5月，98例分娩的产妇为研究对象，分为护理组和常规组，常规组，对本组的产妇在分娩时实施常规的护理干预，护理组，在常规组的基础上实施体位护理干预。结果在产程时间方面，护理组的第二产程时间明显少于常规组，并且在不良反应发生情况方面，常规组发生率为8.16%，护理组发生率为2.04%，护理自的发生率明显低于常规组，对比两组数据，差异具有统计学意义（p<0.05）。结论科学合理的体位护理干预可以有效的改善骨盆的角度、产力等情况，增加产力，缩短产程时间，降低不良反应的发生率，提高分娩的安全性。

简介：摘要目的探讨体位护理对分娩的积极作用，方法从2015年到2016年，98的孕妇为研究对象，随机分为治疗组和常规组，常规组，在分娩产妇的护理干预组，常规护理组护理干预在常规组的基础上实施。结果在产程时间，在第二产程时间护理组明显低于常规组，常规组不良反应的发生率为8.16%，护理组的发生率为2.04%，护理并发症发生率显著低于常规组，同时新生儿评分方面，护理组明显优于常规组，两组数据比较，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论科学合理的体位护理干预能有效提高骨盆、劳动力等角度，提高生产效率，缩短劳动时间，降低不良反应发生率，提高分娩安全性。

简介：摘要积极心理学是美国心理学界一个新的研究领域，本文从心理学的定义、内涵、相关的理论研究着手，根据在急诊工作时所遇到的主要护理纠纷，将积极心理学巧妙地运用其中，达到很好的改善作用。

简介：摘要目的探讨积极的护理干预手段对预防ICU患者谵妄的效果。方法采用前瞻性的研究方法，选择2016年1月1日～2017年4月31日我科收治的危急重症患者230例，根据入科时间顺序分别分成两组，实验组（n=115例）和对照组（n=115例），实验组从入组开始即开始采用积极的护理干预措施，对照组予常规护理措施，两组均采用重症监护患者谵妄筛查量表（ICDSC）于患者入院时、24h、48h、72h、96h进行谵妄评估，并对两组的谵妄程度进行评估。结果实验组谵妄发生率为9.6%，对照组谵妄发生率为31.3%，差异有统计学意义。结论积极的护理干预措施可有效的预防重症患者的谵妄发生。

简介：摘要目的分析循证护理对股骨粗隆间骨折患者的积极作用。方法将86例股骨粗隆间骨折患者随机分为两组各43例，对照组行常规护理，观察组行循证护理，比较两组护理效果。结果观察组术后并发症发生率2.3%、住院时间（11.2±1.8）d明显少于对照组的16.3%、（16.4±3.2）d，护理满意度93.0%高于对照组的74.4%（P＜0.05）。结论为股骨粗隆间骨折患者行循证护理，可降低并发症发生风险，缩短住院时间，护患之间关系更为和谐，值得推广。

简介：摘要目的探讨临床药师干预对高血压病患者用药依从性产生的积极影响。方法选取114例高血压患者作为研究对象，并随机分为两组，每组57例；对照组给予常规药物治疗，观察组则在此基础上进行临床药师干预，比较患者的用药依从性以及治疗前后的血压变化。结果①组间用药依从率比较，观察组的89.47%显著高于对照组的75.44%，差异有意义（P<0.05）。②两组患者治疗后的SBP、DBP和治疗前比较，均明显下降（P<0.05），且观察组显著低于对照组，差异均有意义（P<0.05）。结论对高血压病患者的进行临床药师干预可以有效提高用药的依从性，改善血压情况，具有较高的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨护士评判性思维方法的应用对急诊患者输液安全的影响。方法选择2015年8月至2016年5月医院急诊接收的1000例输液患者作为研究对象，回顾性分析其临床资料，其中2015年8—12月的收治的500例纳入对照组，2016年1—5月收治的500例纳入观察组，其中对照组未实施评判性思维方法，观察组实施评判性思维方法，对两组的护理效果展开对比。结果观察组输液护理不良事件发生率0.2%，护理满意度96.0%；对照组输液护理不良事件发生率1.4%，护理满意度90.0%，观察组输液不良事件和护理满意度均优于对照组（P<0.05）。结论护士评判性思维方法的应用能够明显减少输液不良事件的发生，提高输液安全性和护理服务满意度，值得在临床上大力推广。

简介：目的探讨积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的临床应用价值。方法采用回顾性方法,选取2016年6—10月以来收治的120例精神分裂症患者的临床资料,随即分为对照组和观察组各60例,对照组给予常规康复护理,观察组在此基础应用马斯洛积极心理学康复护理,比较两组患者的临床应用疗效。结果观察组患者总满意率93.33%,明显高于对照组总满意率70.00%,两组比较差异有统计学意义（P〈0.05）;观察组患者生理健康、心理健康、社会健康和整体健康分别为（71.8±9.8）分、（83.2±9.7）分、（81.3±9.6）分、（75.1±14.2）分明显高于对照组患者的（63.8±10.1）分、（66.1±83.6）分、（67.6±9.3）分、（66.2±12.2）分,两组比较差异均有统计学意义（均P〈0.05）。结论积极心理学理论在精神分裂症康复护理中的临床应用疗效确切,具有较高的安全性,且能够明显提升精神分裂症患者的整体评分,值得临床护理应用实施。

简介：摘要目的研究思维导图结合骨科典型病例在临床带教中的作用。方法选取2016年1月至2017年1月我科本科实习同学80名，按80名同学随机分为对照组（n=40）和干预组（n=40），对照组采用传统带教方法，干预组采用思维导图结合典型病例的带教方法，比较两组同学成绩上的差异，并将实验结果进行数据分析。结果实验前两组同学测试结果进行比较，无统计学意义，具有可比性，经过实习后，2组学生的成绩均有提高，但实验组学生的成绩提高更显著。结论思维导图结合典型病例能有效提高骨科实习教学质量。

简介：越来越多的证据表明,学习演奏乐器并不断练习对心理有很大的好处,听音乐也被证明是有积极的影响的。美国旧金山加州大学的研究者最新研究发现音乐训练可减少因老龄化而造成的记忆的下降。青少年时期学过音乐的人,老了后在记忆和认知能力方面的测试要推迟十年老化。

简介：摘要目的探讨循证医学思维的运用对药房管理工作的价值。方法选取我市两家级别相当的医院药房作为研究对象，分别命名为实验组和对照组，其中对照组医院药房按照常规管理模式管理药房，实验组采用循证医学思维管理药房，两家药房均管理3个月，比较两家药房管理的效果。结果实验组药房患者评价等级总优良率（98.0%）明显高于对照组药房患者评价等级总优良率（82.0%），组间数据差异显著，P<0.05，有统计学意义。结论医院药房管理中运用循证医学思维，明显提高了药房管理的科学性、有效性，提升了患者对药房工作的满意度，对于提升医院整体水平具有重要作用。

简介：4月21日上午，确山县“珩亿达杯”第四届职工体育运动会在风景秀美的确山县盘龙山体育广场拉开帷幕。

简介：摘要目的将细节思维管理理论运用在心内科护理质量管理与持续改进中，以提高心内科基础护理质量，完成医院等级评审的工作目标。方法本文选取我院于2015年08月－2016年08月收治的44例心内科患者，将其随机分为细节护理组和对照组，对照组采用常规护理方式，细节护理组采用细节思维管理护理方式，对比两组患者实施不同护理方式后的护理工作开展情况和护理满意度。结果细致护理组的满意度明显高于对照组。结论运用细节思维管理理论在心内科护理质量管理与持续改进中能有效的减少了护理缺陷和纠纷，提高了患者满意度，增强了护士的责任心和荣誉感，培养了科护士的临床思维意识，提高了危重患者护理合格率，优化了护理流程，提高护理工作效率和基础护理质量。

简介：摘要在临床学科中，中医儿科教学属于重要科目，在培养学生临床思维能力方面有重要价值。近年来，社会对中医儿科临床人才的要求不断提升，中医儿科学以往的教学模式已经难以满足这种需求。因此，中医儿科学教师需积极对教学模式进行创新，将横向思维教学法引入到中医儿科学教学中，以对学生临床思维、疾病诊治能力进行有效培养。本文基于现阶段中医儿科学教学中存在的不足，将中医儿科学教学中横向思维具体应用的一些建议提出。

简介：目的研究心内科护理管理中细节思维管理模式应用的效果。方法针对该院2016年4月—2017年4月在该院治疗的心内科患者144例,随机分为对照组与观察组。对照组患者按照传统常规护理方式进行,对观察组患者采取细节思维管理方式。对比两组患者的不良事件发生率和对护理人员的满意度。结果对照组不良反应事件发生率为19.44%,观察组不良事件发生率为6.40%,观察组患者不良事件发生率明显降低,与对照相比差异有统计学意义（P〈0.05）;对照组患者总满意度为66.67%,观察组总满意度为90.27%,观察组总满意度明显高于对照组,两组差异有统计学意义（P〈0.01）。结论细节思维管理模式在心内科护理管理中应用有显著效果,值得临床护理推广。

简介：2017年11月10日，国务院副总理刘延东在京看望了援外医疗队员代表，强调要深入学习贯彻党的十九大精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加大对发展中国家特别是最不发达国家卫生援助力度，为推动实现联合国2030年可持续发展目标、构建人类命运共同体贡献力量。

简介：摘要目的探究降阶梯思维方式在颅脑损伤患者急救护理中应用价值。方法选择2013年10月——2014年11月期间在我院进行急救护理的颅脑损伤患者140例，并将其随机分为研究组以及对照组，研究组患者采用降阶梯思维方式救治，对照组则采用常规临床经验思维方式进行急救护理，对两组患者的预警时间、急诊救治时间以及漏诊情况进行对比分析。结果研究组拟诊颅脑损伤的预警时间（4.32±0.65）min较短于对照（19.97±2.84）min；研究组急诊救治时间（36.32±2.31）min短于对照组（53.21±1.98）min；研究组漏诊率0%明显低于对照组20%，两组患者以上的对比，均有明显差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论在对脑颅损伤患者的急救护理中，降阶梯思维方式可有效缩短脑颅损伤患者治疗的预警时间以及救治时间，减少漏诊率的同时提升患者抢救的实效性，为脑颅损伤患者提供一定的保障。

简介：摘要目的通过课外实验探究活动，让学生亲身体验科学探究的过程，提升学生的科学素养和创新思维能力。方法在病原生物与免疫学课程中开设部分设计性和探究性实验项目，提高学生的科学探究能力；在实验探究活动中构建一种以学生为主体的“自主探究学习”和“自主—合作—探究”的实验教学模式，提高学生自主建构知识的能力和创新思维能力；组建课外探究活动小组，开展课外实验探究实践活动。结果在课外实验探究活动中寻找一条有利于学生个性发展的有效途径，丰富实验探究的内容，有利于学生创新精神、实践能力和综合素质的提高，有利于学生探究潜能的发挥。结论通过开展一系列课内外实验探究活动，挖掘学生的探究潜能，可使学生的科学素养、实验探究能力和创新思维能力有更好的发展。