简介:摘要苏格拉底式教学法,通过提问和引导讨论,唤醒学生的学问和创造能力刺激他们的想象和智慧。这种教学模式通过检验知识与临床知识学习的有机结合,可以极大地调动学生学习的兴趣和主动性,能激发学生的学习积极性、自主性,有利于培养学生批判性思维和创造性思维的能力。
简介:摘要目的探究护理对话在门诊人工流产术中的应用策略。方法选择2018年1月~2019年1月我院门诊接诊的128例人工流产患者作为本次研究的对象,依据奇偶法将其平均分为参照组(n=64)与实验组(n=64),参照组患者在手术过程中接受常规护理干预,实验组患者在常规护理干预的基础上增加护理对话,比较两组患者的SAS评分、SDS评分以及对护理服务的满意度。结果经临床护理后,参照组患者对护理服务的满意度明显低于实验组患者,而焦虑评分(SAS)、抑郁评分(SDS)则高于实验组患者,数据对比差异产生统计学意义,(P<0.05)。结论对门诊接受人工流产术的患者在常规护理的基础上增加护理对话,能够有效改善患者的焦虑、抑郁等不良情绪,提高患者对护理服务的满意度,促进和谐护患关系的发展。
简介:摘要目的探讨看图对话在糖尿病健康教育中应用的效果。方法选择我院(三甲医院)内分泌科2011年1月至6月住院的糖尿病患者30例,通过问卷调查的形式,根据看图对话活动前后评估内容包括糖尿病自我管理的信心,授权能力,糖尿病自我管理的态度和准备。结果患者通过看图对话的教育方式,使参与者由被动接受变成主动学习,丛而加深理解和记忆最终带来至关重要的行为改变。达到满意效果。结论充分有效的健康教育方式能够使糖尿病患者增加自我管理的信心,授权理论的应用,糖尿病自我管理的态度都达到了满意的效果。使参与者由被动接受变成主动学习,丛而加深理解和记忆最终带来至关重要的行为改变。