简介：摘要说课是教育部高等职业院校人才培养工作评估新方案的一项内容，也是国家精品课程评审指标之一，它集备中说、说中评、评中研、研中学于一体。笔者以《健康评估》为例，从课程设置、教学设计与实施、教学支撑、课程特色、教学反思等方面作了一些探讨。

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简介：是巧合还是发生的溺亡事故太多？6月9日全国竟然发生3起重大溺亡事故!

简介：摘要护理临床实习是培养护士非常重要的一环，护理小课是护生在临床实习过程中一项重要内容。将现代教育技术在护理小课的应用体会从它的优势、课件的制作、促进带教老师业务水平的提高等三方面进行探讨，它的应用为护生提供了一个生动、形象、直观的教学方法，起到了传统教学难以达到的效果，深受带教老师和护生的欢迎。

简介：摘要目的随着招生规模扩大，中医院校青年教师队伍年轻化，教学质量有所下降。青年教师理论知识多，而实践经验匮乏，授课内容中医理论不足，西医知识大量补充。鉴于此，提出了三种对策①充分发挥老教师的作用，采用多种方式实行“传、帮、带”；②采用循序渐进和集中强化相结合的方式安排青年教师的授课内容；③给予青年教师足够的备课时间和临床机会。

简介：摘要病例讨论教学法是理论联系实际的有效教学方法，是临床教学实施中的一个重要项目，在临床教学中具有重要作用，可培养学生敏锐的临床观察能力、综合分析能力和语言表达能力，充分发挥其积极学习的主动性，促使学生们掌握由症状、体征而推断出诊断的临床思路树立严谨的科学态度。本文探讨了病例讨论式教学法在急诊医学教学中的具体应用及体会。

简介：摘要科学的教学评价是提高学生思政课学习兴趣和培养学生思政课学习能力的重要手段。本文对职业院校思政课教学中学生学习能力评价进行专题讨论，认为对学生思政课学习能力的评价方法，要根据学校、教师、学生和教学实际综合运用。

简介：摘要组织学是一门重要的医学基础课程，是学好生理学和病理学的前提，组织学实验课是学习组织学不可或缺的环节，根据中职学校学生特点，和实际教学现状，如何激发学生学习兴趣，开展好组织学实验课教学，提高组织学实验课教学效果，谈几点方法。

简介：摘要文章通过对我校1000名大专学生进行调查，分别对参加基本技能强化训练以及没有参加基本技能强化训练的学生进行了实验对比。其结果发现经过基本技能强化训练的学生可以用较少的时间完成实验项目，同时很好的处理实验中的突发事故，最终顺利的完成实验并圆满的得到相应的观察结果以及实验数据。即对学生实施基本技能强化训练可以有效的提高实验的成功率。

简介：摘要本文对临床误诊常见的思维缺陷及其产生的认识论原因做了粗浅的分析，提示诊断建立的全过程大致可以分为临床资料收集，临床资料的处理和诊断假说的形成，鉴别诊断和初始诊断的提出，验证初始诊断和诊断的确定这四个步骤，正确诊断的建立有赖于辨证的思维方式贯穿于四个阶段的始终，并阐述了主观，片面的观察方法和思维方法在各阶段中的不同表现及危害。文章还对诊断建立过程中临床思维的不同方式以实用的角度尝试性地探讨和描述。文章最后强调大多的临床思维误诊是可以避免得，树立辨证的临床思维方法是减少误诊的最好方法。

简介：摘要对高职护理《人体解剖学》课程说课的基本框架为说课程性质、观念与思路，说教学内容与与课程改革；说教学活动单元的设计；说课程资源建设；说教学评价等。能动性地把握课程说课的基本内容，可以完善教学环节，促进教学业务交流质量。

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简介：摘要目的有效地调动学生的学习积极性。方法通过现代教育技术具有文、图、声、像并茂的特点，结合神经科临床特点，进行人机交流的教学实践。结果增加学生学习的趣味性，从而促使学生自主学习。结论通过内容丰富、形式新颖的现代教学技术，大大增强学习的趣味性，有效地调动了学生的学习积极性。

简介：摘要护士的职业特点要求具备高尚的情感品质，尤其是利他主义价值观，而基础护理学是培养护士素质的课堂，在基础护理学教学中，重视把利他主义价值观加入融合到基本操作技能训练中，改革传统的教学观念和方法，培养医学生求实的作风以及开拓进取的精神，全面提高教学质量。

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简介：摘要实验教学作为解剖教学的重要环节，有利于培养学生的实践能力、创新能力和动手能力，实验室开放是实验教学的拓展和延伸，是实现素质教育的客观要求。我们通过解剖实验室开放开展解剖学第二课堂活动，通过标本制作培养学生的创新能力与动手能力,我们从实验室开放的模式、开放的内容以及开放效果做了探讨。开放性实验教学是提高学生综合素质的有效途径。