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15 个结果
  • 简介:本文在对初中物理教学难点产生原因进行简单分析的基础上,着重阐述了采用"讲、俗讲"化解教学难点的理由和具体做法。

  • 标签: 易讲 俗讲 化解难点
  • 简介:物理概念是反映物理现象和过程的本质属性,是物理事实的抽象。它不仅是物理基础理论知识的一个重要组成部分,而且也是构建物理规律和公式的理论基础。学习物理的过程,其实是在不断地建立物理概念的过程。在物理教学中,物理概念的教学是首要的任务,是进一步进行物理规律、物理理论教学的基础。

  • 标签: 物理现象 物理教学 基础理论知识 物理概念 物理规律 组成部分
  • 简介:机械效率是初中物理的重要内容之一,也是各地中考题中重点考查的知识之一.为了对学生进行高层次能力的考查,提高考试区分度,中考往往精心设计极具迷惑性的“做”又做错的试题,常令考生防不胜防,稍一疏忽便落入试题的“陷阱”中,酿成谬误.为了帮助同学们理解、掌握这部分知识,解题时少出错误,笔者对几种容易产生错误的情况,简单分析举例如下,供同学们借鉴.

  • 标签: 机械效率 错题 初中物理 区分度 知识 中考
  • 简介:本文提出了一种新型、易于用传统光学干涉仪测量的非球面。该非球面的检测主要基于Zemax光学程序软件设计的多重配置特性。第一配置为易于测量非球面,第二配置为采用平行平面玻璃板或单透镜作为零位校正器,用于检测第一配置的非球面。本文通过一些实例,说明了测量非球面检测技术的应用和优势,证实了与圆锥或普通非球面相比,测量非球面更易于操作与检测,同时有利于减小光学像差。

  • 标签: 易测量非球面 干涉仪 零位检验
  • 简介:以DLA模型为基础,模拟研究了粒子运动区域和粒子源距离的大小对非对称性聚集生长产生的影响。发现粒子随机运动区域和粒子源距离的大小对局部区域聚集生长产生重大的影响。

  • 标签: 粒子随机运动区域 粒子源距离 局部区域 聚集生长
  • 简介:随着机械装置向结构复杂化发展,常需要对复杂装置的层间挤压应力等接触应力进行研究,这需要利用薄型挤压应力传感器来进行接触测量。进行层间接触测量的传感器不但应具备良好的应力敏感特性,而且应具有优良的柔韧力学性能,选用高导电纳米炭黑、球形石墨为导电粒子,硅橡胶、天然橡胶为基材开展了颗粒填充型导电高分子复合材料的配方工艺优化研究、薄膜制备及均匀性控制方法研究及压复合材料薄膜的压力一电阻关系研究。

  • 标签: 导电高分子复合材料 力学性能 应力传感器 压阻 复合材料薄膜 机械装置
  • 简介:计算狭缝和双棱镜之间的距离对折射光束单心性的影响,发现只有间距合理,干涉条纹才清晰辨。

  • 标签: 棱镜 折射 单心光束 条纹
  • 简介:在北京同步辐射装置上应用同步辐射X射线小角散射技术研究TATB样品微孔状况,分析了微孔结构参数的变化。采用不同制备工艺(机械研磨、化学合成、气流细化、全结晶、粉碎)和不同存放时间的TATB粉末样品共计7份。

  • 标签: TATB钝感炸药 小角X射线散射 结构参数 制备工艺 逐步回归法
  • 简介:初三的同学复习初二的内容,间隔时间太长,平时学生自主学习时间又比较少,在复习课之前很少自己提前复习,导致课堂上学生几乎连最基本的定义就不能够准确的表述出来.知识梳理的时候,关键是主要定理的产生过程,主要知识的应用过程,

  • 标签: 复习课 物理 中考 间隔时间 学习时间 产生过程
  • 简介:碳纳米管分散程度对碳纳米管对炸药的包覆有重要影响。通过研究不同的分散方法(直接搅拌分散、超声波分散和乳化分散)、分散介质、分散时间对碳纳米管的分散效果的影响,提出了一种新的碳纳米管分散方法即乳化过滤法。与一般的分散方法相比,该方法不仅缩短了处理时间,而且也提高了碳纳米管的分散程度。

  • 标签: 碳纳米管 炸药 分散程度 分散方法 乳化分散 分散时间
  • 简介:通过对TATB基复合炸药中TATB的改性,探索降低装药冲击片起爆阈值的可能性。主要通过进一步细化TATB炸药,增加其比表面积,提高装药的冲击片起爆度。制备了3组TATB为纳米网格状态的复合始发药(装药密度为1.73~1.74g/cm^3),装配成冲击片雷管,采用度升降法测试这几组状态始发药的冲击片雷管起爆阈值,通过与相同组分的亚微米TATB复合始发药起爆阈值进行对比,考察纳米网格TATB复合始发药对冲击片雷管起爆度的影响。

  • 标签: 冲击片雷管 起爆感度 状态 亚微米TATB 复合炸药 起爆阈值
  • 简介:在“光现象”这部分内容中,知识点较多,有些知识点比较难掌握且容易混淆,在做相关试题时,同学们经常犯错.下面归纳了解与光现象相关的问题时容易出错的七大误区,希望能帮助同学们更好地理解光现象的相关知识.

  • 标签: 光现象 原因 知识点
  • 简介:数学来源于生活,是一门为了解决生活中的问题而产生的学科。由于高中数学太强的科学性而使高中生学数学味同嚼蜡。本文试图还原数学的社会性。与生活类比教高中生学数学可谓正本清源。

  • 标签: 生活 数学 类比 思维