简介：

简介：2016年9月28日，中国社会科学院副院长、中国地方志指导小组常务副组长李培林，在中国地方志指导小组办公室主任冀祥德的陪同下，到宁夏回族自治区调研地方志工作，并在银川市召开调研座谈会。自治区副主席姚爱兴，宁夏社科院党组书记张进海、院长张廉．中国社科院科研局副局长王子豪。宁夏社科院副院长刘天明，自治区地方志办公室主任负有强等出席座谈会。

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简介：仓老：惠书收悉,大作也已拜读,受益良多。您在纪念乔木同志的文章中所概括的六个观点,即编修地方志就是做学问,地方志是严肃的、科学的资料书,要避免“政治化”倾向和宣传色彩,地方志不是评论历史的书,编写新的地方志一定要重视质量,要把好选人这一关等,都已为实践证明是正确的,是地方志工作应当继续遵循的原则。您在信中批评有的地方存在压制学术民主的问题,这确实需要引起地方志系统的重视和警惕。

简介：2015年末的北京,寒风阵阵,在全国地方志机构主任工作会议现场却暖意融融。中国地方志指导小组及其办公室组织的四个会议在人民大会堂、前门建国饭店交叉召开,其热烈紧张的气氛似乎在映衬着地方志事业快速向前推进的高强节奏。中共中央委员、中国社会科学院院长、中国地方志指导小组组长的王伟光要统筹全局、协调各方,自然是格外忙碌,只能挤出时间接受本刊的简短采访。问：如果请您对地方志工作的形势、任务,要求用一句话来概括,您会怎么说？

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简介：2016年4月初的北京,春风和畅,阳光明媚,气候宜人,景色如画。中国地方志指导小组办公室在密云召开全国精品年鉴指导培训暨《中国年鉴发展报告》启动会议。山西省地方志办公室作为全国年鉴试点单位之一,参加了会议。在紧张的会议期间,我们怀着十分崇敬的心情,对李培林常务副组长作简短的采访。李培林,研究员,博士生导师。当代中国著名的社会学家。

简介：在即将迈入新千年之际，今天，市直近150余名专兼职年鉴编纂人员汇聚在这里，研究《龙岩年鉴》2001卷的编纂工作，具有特别重要意义。刚才市领导苏振旺、林金禄同志先后对精心编纂、出版好新千年首卷年鉴发表了重要讲话，请大家认真学习、宣传和贯彻好。

简介：刚才，市政协副主席、市地方志工作领导小组副组长苏振旺同志代表市委、市政府作了《认真贯彻“三个代表”重要思想，努力开创年鉴工作新局面》的重要讲话。我完全赞同，请大家回去后认真传达、贯彻好。下面，我讲四点意见。

简介：《龙岩年鉴》2001卷编纂工作会议今天在这里召开。首先，我代表市委、市政府和市地方志工作领导小组向出席会议的全体同志，并通过你们向一切关心、支持年鉴编纂工作的领导、专家、学者表示亲切问候和衷心感谢。

简介：在全市上下认真学习江总书记“七一”讲话精神、努力实践“三个代表”重要思想、新一轮修志工作全面启动之际，召开全市地方志工作会议，对于深化学习，提高认识，统一思想，总结经验，安排部署新时期全市地方志工作，进一步开拓地方志工作新局面，具有重要作用。下面，我讲五点意见。

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简介：语言是文化的载体,它反映特定民族的历史、风俗、世界观和思维方式.因此,从外语学习的角度来看,学习外语不能仅仅只掌握语法,记单词,讲一口较为流利的外语,还必须学习和了解其文化;从外语教学角度来看,教授语言的同时也就是在教授文化,因为外语教学和学习与社会文化的关系是密不可分的.要想正确地理解和使用一种语言,必须具有相应的文化认知系统,了解产生、使用这种语言特点的社会文化背景.

简介：文言文该怎么教，方法会有很多。但我想都要基于一个事实：达是文言文，而不是白话文；是中文，而不是外文。我为什么这样说呢？因为是文言文，意味着文章是古代的，远离现代的，至少跟现代生活没有什么直接的关系，那么跟中学生的关系是隔膜、疏离的，换言之，功利性莘。而白话文跟生活关联度极高，如按照“生活有多广阔，语文就有多广阔”的理论，

简介：经典古诗文是我国优秀历史文化的精华，不仅文体多样，同时还富有深刻的教育意义，对传承我国古代优秀历史文化思想有巨大作用。诵读经典，可以陶冶学生情操，颐养性情，修身养性。对于未经雕琢的小学生来说，经典诵读还有利于提升他们的朗读水平、语言水平、理解能力、文学修养、记忆能力等。为此，本文探讨经典诵读的作用及其教学方法，希望对同行教学有一定的参考意义。

简介：网络化教学是一种全新的教学模式,它以多媒体及网络技术为基础,与传统教学模式相比,它实现了教学功能的变革、教学目的的跃迁,使教学方法和师生关系发生转变,实现了教学组织形式的扩展和教学过程时空观的创新,并使终身教育真正成为可能。

简介：在学习完苏教版教材第五单元关于“爱”的主题后，我链接教学了五年级下册《语文主题学习丛书》（以下简称《丛书》）下册（7）“静听花开”之“真爱无言”单元，这一组文章包括：《麻雀》《可爱的小鸟》《小狮子爱尔莎》《冬眠》《鹿心血》。

简介：《背影》的语言是什么样的语言？是抒情的语言。文中之情，无处不在。作者用抒情的语言，开篇揭题，表达着对父亲的深深想念

简介：法国具有悠久的历史，也是一个重视历史教育的国家，其历史课的设置由来已久，发展至今已成为人文学科的核心课程。法国历史教学强调培养学生的学习兴趣，了解世界的过去、现在并放眼未来；注重学生比较、辨别能力、历史想象力和理解力的培养，形成一定的历史观，同时也要求掌握一定的历史基础知识；讲究学科互助，在将历史课置于人文、社会学科的广泛背景中加以考察的同时，又强调从历史的角度加深对其他学科的理解。法国历史教学的模式，在法语地区乃至国际上曾长期占有优势，在一定程度上可作为欧洲国家的典型代表。其课程设置具有复杂、多样的特点。