简介：本文从心理学、教育学的角度论述了儿童钢琴教学中兴趣培育的重要性，并提出通过教学方法、情感因素、创造性思维、教材选择、教学方式等五个方面激发儿童钢琴学习兴趣的有效途径。

简介：各学科人材培养都离不开思维的培育,音乐操作、记忆、理解、分析、创作、表演都是大脑决定一切的.视练课的属性,决定了它的根本任务就是培育音乐思维能力.因此本文提出了音乐思维训练和音乐认知、音乐语言相结合,和实践、知识、非智力因素相结合的思维培育原则.

简介：以往中学音乐教学的实践，变成偏重音乐知识的知识传授课，抑或是单纯追求技能技巧的技术训练课，抑或是仅从歌词出发进行说教的思想教育课。随着国际音乐教育交流活动的日益增多，国外先进的音乐教育思想与模式被引进，我国音乐教育观念发生了根本性转变。教育部新颁布的《九年义务教育全日制中小学音乐教学大纲》和《课程标准》确立了以音乐审美为核心的音乐教育基本理念。

简介：我曾三次进驻中国音乐研究所（现名“中国艺术研究院音乐研究所”，编者注），时间都不短，加起来有三年光景，都在我的黄金年华段。这里培育了我的学术，为我学术思想奠定了良好的基础，对我的学术人生，意义重大，故曰“培育之恩记心上”。

简介：民族音乐教学在培育人文精神方面具有重要的作用,它能够培养学生的人文思辨能力、给与学生以人文精神滋润。当前,民族音乐教学中存在着一些问题与不足,主要表现为过分强调对音乐作品形态的分析、热衷于演奏技能的训练两个方面。为了改变这种情况,更好的培育学生的人文精神,今后在民族音乐教学中需要采取相应的策略,更新教学观念、坚持音乐技能训练和学生人文精神培养并重的教学方针,并改进课程设置,提高任课老师的文化阐释能力。

简介：当前的民族音乐教育存在着重技轻道的不良倾向,如果不加以扭转,音乐教育必将异化为追逐某种功利的工具,从而丧失其应有的育人功能。民族音乐教学中充满着培育人文精神的契机,错失这些契机,会使民族音乐教育空心化,既不利于民族音乐的发展,也不利于健康人格的塑造,既阻碍了人文思辨能力的发展,也影响学生创新能力的形成。

简介：主观能动性也被成为“自觉能动性”，它指人的主观意识和实践活动对于客观世界的反作用，辩证唯物主义阐述在发挥主观能动性时，人要树立正确的思想意识，克服错误的思想意识，并且要遵循客观规律办事。钢琴是器乐之王，学习的过程具有一定的难度性，在钢琴教育中，学生习琴过程中，主观能动性问题显而易见，学生并未按正确思想意识和规律进行实践，急需找到有效的解决策略。

简介：艺术院校存在急功近利、办学浮躁、学科封闭、学术禁锢等大学精神缺乏的问题,影响到艺术院校人才培养质量、科学研究水平以及社会服务能力。艺术院校应当顺应时代发展对高等艺术教育的需要,从树立社会责任、完善校训、扩大学科开放、增进学术自由等方面入手,培育富有时代特征的艺术院校大学精神。

简介：工匠精神作为一种敬业态度和精益求精的精神理念，是高职院校人才培养的一种专业能力和价值取向。在“中国制造2025”战略背景下，培育高职院校学生“工匠精神”具有重要现实意义。高职院校学生匠精神的培育，需要政府、学校、企业及学生个人“四位一体”联动推进，协同育人。

简介：前述有着300年历史的川剧是久经巴蜀文化浸润而培育出来的国家非物质文化遗产代表作，四川省最具代表性和影响力的传统表演艺术，为四川人民所喜闻乐见。

简介：在90年代第一春的今天,大家欢聚一堂,举行建校40周年校庆活动,我代表文化部表示热烈的祝贺！40年来,中国戏曲学院硕果累累,成绩斐然。特别是为国家培养和