简介：摘要随着社会进步和经济的发展，鲜切花已成为人们美好生活的需求之一，受到了越来越受人们的重视。本文主要分析了鲜切花采后衰败的原因及如何选择和运用各种保鲜剂对其进行保鲜处理，以达到提高鲜切花品质，延长其插花寿命及观赏期的目的。

简介：汽车驶上大街，我就像一只趴在一片树叶上的蚂蚁。树叶在大海上漂浮，我不知道它要漂向哪里。

简介：酸碱指示剂是检验溶液酸碱性的常用化学试剂，它的发现者是英国化学家波义耳。波义耳喜欢养花种草，在实验室周围的空地上种了很多花。

简介：我已经写了30年的小说。我一遍一遍地念着这句话。我的使命,把我和生活捆绑在一起的东西,就是写小说。有许多杰出的作家写得比我还久,甚至写了半个世纪,都不像我那么关注这一点。我为什么如此在意自己作为一个作家的30周年纪念呢?为了快乐,我必须日服一剂文学,跟那些必须每天吃一匙药的病人没什么两

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简介：<正>晚上打开电视,看一档相亲节目,一个二十来岁的小伙子笑容满面地走上台来,面对几位女嘉宾做自我介绍,并说如果这次能够牵手成功,结婚后一定会对妻子好,保证不会打骂妻子。接着又讲到他的家庭,说他小时候就处在家庭暴力的阴影中,父亲动不动就向母亲挥起拳头……小伙子侃侃而谈,说得让人心动。

简介：摘要随着科技和经济的持续进步，初中教育已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。基于当前的全球环境，“绿色化学”的概念被提了出来。对于环境保护而言，这是一种十分有效的方法。因此在初中课堂教学的时候，教师应当将此概念渗透其中，进而促使学生们意识到环境保护的重要性。本篇文章将阐述绿色化学的基本概念，并对于该理念的渗透方法提出一些合理的见解。

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简介：对于教师来说,学困生的问题是教师无法回避的大问题。它的存在关系到教师教学成果的质量,制约着教育教学质量的提高。因此,在教育教学工作中,转化学困生是我们每个教师义不容辞的责任,这关系到我们教师教学工作的成败,也是评价我们每个教师教育和教学能力的重要指标。如何改造有学习困难的学生?下面探讨一些做法和经验。

简介：摘要初中化学不仅关系到学生科目上的学习，更重要的是其与社会环境是密不可分的，所以将绿色化学理念运用到初中化学课堂中是具有实际意义的，只有通过在初中化学课堂上渗透绿色化学知识，才可促使学生头脑中形成环保的理念，以学生的学习和创新为基础，提高学生对社会和环境的适应力，同时也促进了社会效益的发展。

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简介：将成功的感觉融入教学，是让学生经过努力，取得了学习上的成功，提高学习的自信心。“成功感”教学模式适合初中生的心理特征，心理学告诉我们，初中生天生喜欢称赞、喜欢成功，自尊心极强，表现出强烈的要脸面、敏感、经不起挫折等。进行“成功感”教学，能使学生具有良好的心境，反之，不良的心境，使学生感到课堂枯燥无味，无精打采，甚至上课逃学。故进行“成功感”教学的重要性不言而喻。

简介：摘要化学用语的学习已成为教师的难题，学生的困惑。如何突破它，有以下几种方法首先，提前渗透化学用语；其次，以多种形式练习化学用语；再次，组织学生参加有关化学用语的课外活动；最后，举办一次竞赛培养学生学习的兴趣。希望能给各位同仁们带来一些帮助。

简介：对于初中生来说化学学科是一门新的学科，对他们来说是一个新的挑战，在他们的内心世界里充满着好奇，渴望着学好这门学科。我们作为化学老师如何引导学生将这种好奇心转化成学习的动力，是我们首先应该考虑的一个问题。

简介：摘要随着经济的发展和人民生活水平的提高，人们对饮食和食品提出了更高的要求。食品生产企业在食品生产中广泛使用添加剂，滥用食品添加剂对消费者的身体健康产生很大的危害。近年来，食品安全事故频发，因此必须加强对食品生产企业食品添加剂的使用与管理。本文谈谈我国食品企业生产中存在的安全问题，并提出安全管理的对策。

简介：葫芦村村支书赵宝亮已经第三次来乡里了.第一次来乡里他找到了民政助理李助理,李助理呀,俺村五保老人孟庆国的房子马上就要倒了,我听说上面有政策,能不能先把他的危房给翻建了,人命关天呀.李助理说,我知道了,马上处理,回村听信吧.

简介：将成功的感觉融入教学，是让学生经过努力，取得了学习上的成功，提高学习的自信心。“成功感”教学模式适合初中生的心理特征，心理学告诉我们，初中生天生喜欢称赞、折等。进行“成功感”教学，能使学生具有良好的心境，反之，学。故进行“成功感”教学的重要性不言而喻。喜欢成功，自尊心极强，表现出强烈的要脸面、敏感、经不起挫不良的心境，使学生感到课堂枯燥无味，无精打采，

简介：教师成长,师德先行.高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”.爱生是教师应具备的美德,也是教师的天职.“师爱”比渊博的知识更重要.能够得到教师的关爱是每个学生最起码的心理需求,师爱对学生来说是一种鞭策和激励,对学生的成长和进步有很大的推动作用.

简介：摘要本文总结分析了高中化学实验出现异常现象的常见原因，提出了相应的解决方法，并就实验现象异常的探究及如何选择教学策略等方面结合我自身的经验与体会进行了简单的分析与探讨，不妥之处望同行批评指正。