简介:
简介:老鼠有同情心吗?当同伴身陷囹圄,它们会出手相救吗?神经生物学家经实验发现,面对分别“关押”着美味巧克力和另一只小伙伴的两个笼子,外面的小老鼠竞选择鱼和熊掌得兼也——它不但救出了伙伴,还和它一起分享巧克力。然而,它的做法究竟是因为同情笼子里的小鼠,还是因为想让它出来和自己玩的一己私念呢?让我们一起来探究动物们的小心思吧。
简介:阴郁的冬季已经到来,日照不足,长夜漫漫,寒意逼人。数以百万计的美国人发觉心情不再爽朗,甚至会彻底萎靡不振。如果你也是其中一员,那就有可能患上了“季节性情感障碍”(SAD)。
简介:在小学阶段,教师们开展基于主题和语篇的整合学习,将有利于学生语言知识的学习,语言技能的习得,思维品质和文化品格的发展,从而达成核心素养的发展目标,并且可以有效避免小学阶段出现的知识碎片化教学现象,也可以避免学生脱离语境的知识学习。本文是笔者在小学阶段实际教学中,通过相关案例的研究,就整合学习问题进行的讨论与分享。
简介:《英语学习》线上系列讨论第37期的主题是'基于主题与语篇整合学习路径',重点讨论了以下几个问题:为什么需要整合?为什么现在强调整合?整合中语言知识怎么教?整合中语言技能怎么教?整合中如何关照文化品格、思维品质、学习能力?以及整合学习的案例分享讨论等。我们将讨论内容整理成文,在此分享给各位读者。
简介:基于主题和语篇的整合学习是高中英语课程的新要求,也是为了解决我国高中英语教学中长期存在的脱离语篇、语境、语用的孤立的语言知识教学的弊端的新对策。如何在高中英语课堂教学中实施整合教学,本文通过具体案例进行探讨与说明。
简介:从20世纪80年代的单元整体教学,到如今的整合学习路径,这两者有着必然学理的联系。整合学习路径要关注系统整体,也要关注生成整体,而且一定要坚持以语言能力为基础,在学习的层面进行整合。
简介:本文通过汉语“心”和英语“heart”的语义范畴的转移比较,揭示不同语言系统中人类相似的认知过程:人们通过具体的身体经验的隐喻化去理解抽象的情感、心理、思维等,语言原始形态在不断理解和认识世界中产生新的语义。
高考热点语法记忆“心诀”
三“心”二“意”教英语
动物们有同情心吗?
寒冬惹人愁“自然”解心忧
“整合、分类、分层”单词教学试探
小学英语整合学习案例分析
用我的心握你的手
乐用“三心”转化后进生
小学英语与其他学科整合初探
谈谈英语作业中批语的心育作用
基于主题与语篇整合学习路径
Unit10-1Howmucharethesepants?教材整合案例
高中英语整合学习案例分析
浅谈信息技术与英语学科整合
从单元整体教学到整合学习路径
浅谈新目标英语教材的整合
汉语“心”和英语“heart”的语义范畴转移比较
激起学困生学习英语兴趣的“三心五法”
浅谈信息技术与学科整合的优势
英语教学与信息技术整合之我见