简介：日本的猴传说隐含深深的中国印记，寓有强烈的神道教色彩，两者共同融入佛教包罗万象又和谐一体的信仰与习俗中，令日本的猴传说内容多姿而捉摸不透，引人人胜又众说纷纭。传说最早可以追溯到中国建筑风水、道教、生肖纪年乃至大乘佛教最初传入日本的年代。

简介：

简介：本研究基于事件相关脑电位（ERP）技术探讨多语者（俄语-英语-汉语）语码转换机制。被试是38位在中国学习汉语的白俄罗斯留学生。行为实验表明：在三种语码转换条件下，转码试次的反应时短于非转码试次的反应时。俄英之间和俄汉之间的转码耗损为对称，而英汉之间的转码耗损为非对称。ERP结果表明：在L2-L1和L3-L1条件下，在320ms左右出现负偏离。本研究提出了基于冲突发现和解决理论的加工模式，从而为进一步理解语码转换机制提供了的证据。

简介：本研究对中国EFL学习者英语关系从句的理解和产出进行了研究。采用合并句子测试和语法判断测试形式收集数据，旨在检验英语关系从句习得假说。受试为山西一高校大学一年级的新生30名。数据分析结果显示，中国EFL学习者英语关系从句习得难易顺序和PHF、PDH和NPAHH三种假说都不完全一致。调查也发现，受试英语句子合并测试做得较好，语法判断测试较差。无论是产出性任务还是理解性任务，最容易的关系从句类型是O-DO，而最难的类型分别是O-OPREP和S-IO。

简介：本研究报告探讨了通过唱歌进行儿童英语教学的方法。该研究首次从方法上对外语教学中通过唱歌习得词汇的效果进行了严格评估。在为期7周的教学实验期间，共上课15节，每节课40分钟，对来自北京两所幼儿园的三组学生分别使用了唱歌、诵读、控制的方法，在同一个话题范围内重复教授英语短句（每个短句包括4至8个单词）。在教学实验前后分别让学生描述相同的图片，之后统计他们所使用的有意义的词素的数量，前后测的数量差即为词汇学习的效果。分析结果显示，唱歌和重复诵读对学习英语单词具有显著作用，而控制组效果则不明显。这说明唱歌在儿童英语教学中具有方法上的重要价值。

简介：本文以国内某重点大学的15位非英语专业大一学生为受试对象进行实证研究，旨在揭示汉语和英语这两种语言在同侪反馈中的使用特点及其影响这两种语言使用的原因。研究表明：（１）在同侪反馈中，汉语和英语都会被使用；（２）在同侪反馈中，汉语主要用于提供结构和内容等宏观层面的反馈，而英语反馈则主要针对语法、词汇等局部层面的问题；（３）在同侪反馈中，影响中国二语学习者使用这两种语言的因素是多样的，既有自身的原因，也有其他方面的原因。本文研究实质上是对以前二语写作同侪反馈研究的一个补充，与此同时亦可以对今后相关的研究提供新的观点和视角。

简介：诺贝尔文学奖在当今世界各种繁多的文学奖项中影响最大，规格最高，具有权威性，获奖者分别来自世界上各种语言的国家或民族。在这些获奖作家作品中，来自于英语国家的获奖者占据着特殊的地位，在我国的外国文学研究史上亦有着重要而深远的影响。基于此，本文对“1984—2013”这30年间英语国家诺贝尔文学奖获奖作品在中国大陆研究的状况进行一次较为系统的统计、分析和评价，旨在把握其在中国大陆的研究特点、热点和盲点，为以后的研究提供一些建设性的思考。

简介：本文旨在考察以使用英语作为通用语的跨文化交际对于语言态度的影响，着眼于中国的英语使用者如何描述跨文化交际中的英语使用，从而探讨中国使用者如何看待多种英语。研究数据涉及769份问卷调查以及35个访谈，表明了在跨文化交际中使用英语作为通用语的经历会从四个方面对研究对象的语言态度产生影响。首先，缺乏跨文化交际体验，会促使人迷信英语本族语使用规范是保证跨文化交流的必须条件；其次，跨文化交际中使用英语作为通用语的经历能够激励研究对象去质疑本族语特性与可理解性之间的必然联系；再次，跨文化交际中的英语使用经历促使人去审视本族语英语与成功的跨文化交际之间的绝对相关性；最后，跨文化交际中的英语使用经历有助于培养跨文化交际策略意识，继而成功应对英语多样化环境中的跨文化交际。这四个方面所表现出来的语言态度都折射出研究对象对于什么是可理解的英语的考虑。本文考虑了语言的可理解性与（非）本族语特性之间的联系，以及跨文化交际在理解这种联系中所起的作用，从而探讨对教学的启示。