简介：研究了用３，３＇－己烷基撑－双－（１－苯基－４－乙酯基－５－吡唑酮）的氯仿溶液在稀硝酸介质中对稀有元素铪的萃取行为。确定了萃合物中铪与萃取剂之比为１：２，分子组成为ＨｆＡ２，萃取反应为阳离子交换－配位机理，条件萃取平衡常数为１．７５×１０４，萃合物的分子为螯合结构。

简介：近日,一直以来为《光明日报》纠错的几位热心读者反映,最近《光明日报》错别字很少,只是词语差错和语法问题还较多。而从读者整体的纠错情况看,差错数量明显有所下降,文字质量有很大提高,令人欣慰。由此可见,差错制度自实行以来的确收到了实效。尽管如此,对于目前还存在的问题,我们依然不能轻忽。针对读者纠错,笔者注意到了“悠长”和“幽长”的使用,由此引发我们对于规范词的思考,笔者对此冒昧谈一点自己的看法。

简介：2010年11月10日，一向以严肃严谨著称的《人民日报》头版头条的标题竟然是“江苏给力‘文化强省”’，这让不少读者在意外之余，又颇感亲切。其实，从修辞的角度讲，这个标题只不过巧妙地引用了一个网络热词“给力”，没想到，这次既意外又亲切的“引用”竟然引发广泛的热议，修辞的巨大魅力由此可见一斑。如果你觉得你的表达不够精神，不妨让常见的修辞手法给点“力”。

简介：在镜头中，焦距在80mm至300mm区域内的，被称为长焦镜头，选购时宜关注以下两要素。

简介：一、背景介绍鲁迅的回忆性散文《阿长与〈山海经〉》追忆了儿时的保姆阿长。抒发了真挚的怀念之情；文章篇幅较长，围绕阿长记叙了几件事。教学时准备先让学生自读，然后用自己的话概括课文内容，理清写作思路。

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简介：<正>问题一a.你一来我们大家都高兴。b.这么一来,照护妈妈的责任就只好压在五岁的胡兰肩上。a、b两个句子中的“一来”的性质、意义及用法是否有不同?a、b两个句子中的“一来”都是动词性的偏正短语,结构性质上没有什么不同,但是所表示的意义及其用法有些区别。a句的“一来”的“一”修饰动词或形容词时,表示多方面的意义,在这里的“一来”的“一”表示“每一”的意义,“你一来”就是“你每一次来”之意。b句的“一来”本身不能单用,必须与指示代词“这”“这么”“这样”“那”“那么”“那样”等组合到一起,表示上文所交待的事物的状态、方式、程度等等。请看下面几个例子:①他对领导提了几条尖锐的意见,这—来,领导对他产生了成见。

简介：<正>第一题这需要先从“人民国家”和“人民的国家”说起。前者在书面形式上还是有歧义的:一、在口头语流里,作为联合词组,具有组合性特征,可以扩展,“人民”和“国家”之间可以出现暂短停顿。二、作为编正词组,则具有粘合性特征,不大可能扩展,中间不能出现停顿,“人民”修饰“国家”表示一种国家的性质。后者“人民的”与“国家”是具有一定同位关系的组合性偏正词组,其中产生歧义的情况与前者并不相同:(一)由“人民的”表示“国家”的性质,具有修饰与被修饰关系,在句子里可以回答“什么国家?”(二)“人民的”表示“国家”是属于什么人的,具有领有和被领有关系,在句子里可以回答“什么人的国家?”

简介：沈卢旭先生《作文难,改文也不易》一文(《阅读与写作》1994年2期),认为秦牧的《土地》从1961年版的散文集《花城》中选入1988年版的中学语文课本,其中一节文字的改动不妥。原文如下:我的心头就涌起象《红旗歌谣》中的民歌所描写的——“沙果笑的红了脸,西瓜笑的如蜜甜,花儿笑的分了瓣,豌豆笑的鼓鼓圆”这一类带有泥

简介：点名讲话是连队每天都要进行的队前讲话。如果你是一位部队的基层干部，你想使你的讲话有条有理，有趣有情，使战士听起来入脑顺耳吗？请读——

简介：<正>第一题(1)里“一声”是数量结构,体词性的,“扑腾”是它的定语,所以要写成“扑腾的”;(2)里“跳下水去”是谓词性结构,“扑腾”是它的状语,所以要写成“扑腾地”。巴德莱保青海玉树自治州公路养护队徐国治北京国务院参事室外八十五名这两个词组的de都是“的”。换句话说,其中的“扑腾

简介：《现汉》（第5版）＂脱颖而出＂条释义：战国时代,秦兵攻打赵国。赵国平原君奉命到楚国求救,要选二十名文武双全的门客一起去,但缺一人,毛遂自动请求跟着去。平原君说,贤能的人在众人当中就像锥子放在布袋里,尖儿立刻就会露出来,

简介：

简介：本文在“长”、“短”语义扩展路径的基础上，根据结构的理解度指出“……长……短”结构存在等值性与不等值性两类。空间度量性和时间性“……长……短”结构是一种等值结构。而不等值“……长……短”结构有“名＋长＋名＋短”和“动＋长＋动＋短”两类，前者基本意义主要表示言说中提及“名词”，而后者基本意义主要表示谈论某对象的“长短”。该类结构语义整体上表现出偏指、泛指和虚指三种情形，这种不等值现象分别是概念提升、语境制约或结构压缩的结果。整体上看，“……长……短”结构经历了结构上不断框式化、语义上不断虚化的过程。

简介：本文考察了2—5岁儿童习得和运用“把”字句的情况.详细描写了儿童“把”字句的句法结构类型(九大类十七小类).分析了习得过程中的一般发展趋势和心理、语言机制及一些特点。本文的考察结果把有些材料反映的3岁左右儿童句中出现“把”字句的情况在时间上提前到2岁左右,并验证了朱德熙先生关于“把”字句不是“主—动—宾”句式的变式而跟受事主语句关系密切的论断。

简介：“武汉好大好热闹!高中毕业后我想到中国读大学!”昨日，韩国清州凤鸣高等学校女生徐仁惠，和13名韩国同学一起在武汉实验学校参加联欢会。在武汉度过的一周成为他们难忘的记忆。

简介：汉字是大文明中硕果仅存的＂象形＂系统文字,对思维及其表述有深刻影响。以表意为第一属性的汉字常是多义的,且高度稳定;其隐性语义网络的存在使文学词语组合灵变、语序相对自由,能生成独到的韵味和意境。本文以一些人们耳熟能详的古代诗词文句为例,展示艺术表现上其他语种难以企及之优长,认识其弥足珍贵的文化价值。此外,古代文人心目中,字几乎与词语等同,《文心雕龙·练字》所论即与修辞相关,亦可从一个侧面印证汉字运用的特点。

简介：本文分析了两平行无限长载流直导线间存在着相互作用的库仑力，并运用运动电荷的物理模型，用洛仑兹协变量的变换关系导出了相互作用磁力的公式，解释了实验现象。

简介：10月19日，美国特拉华大学孔子学院即将迎来成立一周年庆典活动。2011年秋季学期是特拉华大学孔子学院创办以来的第二个学期，在短短的一年之内，学院的发展势头迅猛，本学期已在特拉华大学、宾州林肯大学、特拉华职业高中、春晖中文学校等5所学校开设了25个中国语言文化班，在学人数达到389人，其中既有初、中级语言课程，也有太极拳、中国书硒、中华才艺、中国国情、中国历史等文化课程。办学层次从小学、中学到大学，不仅开设了非学历教育的语言文化课程，还承担了特拉华大学外文系本科生学历教育两个班的教学工作。

简介：南京市琅琊路小学成尼斯水城分校紧邻长江之畔,现有27个教学班,1095名学生,72名教师,年轻而有活力。学校以'学生、教师、家长同成长,学校、家庭、社会共育才'为办学理念,努力形成'深思力行'的校风,'慎思敏行'的教风,'善思乐行'的学风。力求形成'科学、勤奋、创新、开拓'的学校精神,企盼达成'培养灵性儿童,发展才情教师,建设魅力学校'的办学目标。