简介：中等职业学校的学生,普遍存在着文化知识基础薄弱,学习兴趣不浓的问题,传统的教育方式对他们的吸引力呈弱化趋势。也就是说,教育者一味进行说教已经达不到应有的功效,教师在教育教学中必须采用一些让学生乐于接受并积极参与的教学形式,以调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣,让学生在互动中感受和接受教育,从而达到教育的目的。

简介：教育部《关于印发〈中小学书法教育指导纲要〉的通知》中明确指出：＂要逐步形成以语文教师为主体、专兼职相结合的书法教师队伍。要加强书法教师的培训,组织教师研学《指导纲要》,把握其基本要求,提高教师的书法教育教学专业能力。

简介：在我国的教育中,儿童教育也是重要的。在我们的小学语文教学中儿童文学跟小孩子的教育是有着紧密联系的。儿童文学同儿童教育有着密切的关联性,其不但能够有效地促进儿童的良好成长,同时能够有效帮助教师充分了解儿童心理,使其能够不断地更新教育理念、完善教学方法。本文主要分析了儿童文学在小学语文教学中的作用,分析了目前小学语文教学中儿童文学教学的现状,并提出了相应的对策,以期能够有效促进儿童文学对小学语文教学的促进作用,从而帮助儿童更加聪明健康地成长。所以我们要把儿童文学很好地应用到小学语文教学中,这样不但可以让儿童很好地学到语文,还可以充分地运用到小学语文教学中去。

简介：思维作为智力的核心,是培养学生科学文化素质,养成良好心理素质的重要因素。课堂教学是对学生进行思维训练的主阵地,所以,教师要把思维训练贯穿于语文教学的各个方面。

简介：小学语文教学中,课堂教学发挥着无可替代的作用。教师必须充分利用课堂教学,拓宽教学思路,营造浓郁的学习氛围,激活学生的学习兴趣。课堂教学中的导语设计、关键性问题、课外拓展延伸活动等都是语文教学的关键,教师要给予高度重视,并创新设计流程和设计思路,彰显小学语文的教学特性。

简介：小学作文一直是小学语文教学中的重难点,教师在教学中面对不少学生作文时的畏难情绪和不知道怎么写作的状况,可以思考运用'随文练笔'这样短平快的写作训练方式锻炼学生文笔。随文练笔要求学生在充分了解和掌握课文主旨大意的基础上,从仿写句式开始,慢慢过渡到仿写段落、仿写篇章,让学生通过对经典课文的仿写,揣摩经典语句魅力,学习名家经典写作技法,提升自己的写作能力。再引导学生展开丰富的想象,对课文进行补白,通过省略补白、拓展情节、看图作文等形式,锻炼学生的作文能力,帮助学生写出生动传神的作文。

简介：阅读与写作教学是小学语文教学的重要内容,阅读是写作的基础,写作是对阅读的拓展,两者相辅相成、不可分割。作为小学语文教师,要重视阅读与写作教学,指导学生掌握正确的阅读与写作方法,全面提高学生的综合素质,让学生获得全方位发展。

简介：培养学生良好的学习习惯,激发学生学习语文的热情,提升学生的语言运用与表达能力是语文教学的基本要求。故事教学法是一种高效的教学方法,教师要充分利用故事教学法的积极作用和优势,为学生创造学习契机,激发学生学习语文的热情,为实现语文教学的目标奠定坚实基础。

简介：高中语文教学中实施分层教学极有必要,需要在教学班级、教学目标以及课堂教学方面进行精准分层并充分体现激励性原则。运用分层教学方式,教师需要重视学生的学习基础和心理情绪,并要认真钻研教学要求。

简介：高中语文教学中实施分层教学极有必要,需要在教学班级、教学目标以及课堂教学方面进行精准分层,并充分体现激励性原则。运用分层教学方式,教师需要重视学生的学习基础和心理情绪,并要认真钻研教学要求。

简介：本文结合个人多年小学语文教学实践,从把握时机提出有效问题、合理分布学生情绪、应用多媒体手段以及布置生活化的作业等方面,对小学语文教学进行了探索研究,以期促进小学语文教学效果的提高。

简介：当前的小学语文教学中,如何促进阅读与写作的互动教学,成为了教师重点研究的课题。本文主要从当前的实际教学情况出发,结合小学生的学习特点,从多方面论述如何实现阅读与写作的互动教学。

简介：本文重点提出了将创新阅读植入语文教学中的四点策略,希望语文教师在教学过程中不仅仅关注学生对知识的掌握情况,更能够关注学生的创新能力,在培养学生创新意识的基础上,让学生形成创新习惯。

简介：初中语文作文的写作需要学生具有较好的阅读能力以及语言表达能力,因此长久以来教师都注重语文作文的教学,提高学生的语文写作能力对其综合能力的提升以及今后的发展都有极其重要的作用。但是目前我国的初中语文作文教学还有许多困境,主要包括教师的教学方式存在一定的问题以及学生的写作积极性不是很高。最后结合这些困境,文章提出几点对策,希望通过这些对策的实施可以有效地提高目前初中语文作文的教学质量,提高学生的写作水平。

简介：写作是生活中各种情感与感悟的流露,是语言运用的重要组成部分。因此,作文教学对初中语文教学起着重要作用。而阅读教学则可以促使学生积累语言素材,扩大学生的文学视野,因此,阅读教学对初中作文教学具有重要影响。如何合理开展初中阅读教学提升初中生的写作水平,是当前初中语文教学需要深入思考的重要问题。本文首先分析了初中阅读教学对作文教学的影响,又在此基础上充分认识阅读与作文教学之间的联系、在阅读中积累写作语言、巧妙借鉴写作框架等方面,探究了如何通过阅读教学提升初中生的写作水平。以求引导初中生认识到阅读教学与作文教学之间的紧密联系,促使他们在阅读中积累写作素材,提升写作能力。

简介：教学过程中应该结合素质教育的重点和语文写作的特点,对语文教学实施课堂教学生活化的政策,对塑造真实生活的作文素材进行探索。展示学生的与众不同和写作的个性化发展。引导学生在写作之路上越走越远,提高他们的写作水平,使作文的教学走出困境。

简介：让学生定向预习是保证学生在课堂上更有效地参与教学的重要手段,在高中语文教学中应从帮助学生确定目标、鼓励学生预习时大胆质疑、让学生会用'预习单'等几方面入手。

简介：小学语文是学生在小学阶段学习的一门重要科目,并且具有工具性与人文性,将戏剧元素应用到小学语文教学中,有助于学生学习积极性的提升。对此,笔者将从戏剧元素在小学语文教学中的作用出发,阐述戏剧元素在小学语文教学中的运用策略。

简介：为贯彻落实新时期党和国家'立德树人'的要求,教育部提出'学生核心素养'的概念,并委托课题组作了基本框架与内涵的设计,主要包括人文底蕴、科学精神、学会学习、实践创新等六大素养。这一总体框架可以作为新时期教育教学的重要导向与追求。同时,小学语文学科的核心素养主要体现在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等方面。语文教师在教学实践时,要坚持深层次、多元化、真效能等教学意识与实践;要把握优秀作品标准,科学使用教科书。

简介：在高中语文教学中使用微课极有必要和益处,其不仅有利于提高学生的学习效率,改进教师的教学模式和提高教师的教学能力,而且能充分适应高中语文教学模式。将微课充分运用于高中语文课堂,需要与课堂导入、课文背景以及课文内容相结合。