简介:摘要语言变化一般出现两种情形一是语言内部规律所引起的演变;另一个是语言接触发生的变化。一般而言,族群接触与语言接触过程中强势民族的文化对处于弱势民族文化势必会产生较多影响,包括语言影响、语言兼用或语言专用等。民族语言和民族历史不是各自孤立地存在,而是紧密相关。由于土族没有自己的文字,所以相关的史料记载也很少。但是土族却完整地得到了保存,土语有三大方言区互助、民和和同仁等的土语。虽有差异,但大同小异,其中土语与蒙古语、东乡语、保安语、东部裕固语等族语言有较多同源词,土族语中也有较多藏语和汉语的借词。为此,研究土族语借词,对于识别他们的语言亲属关系和文化认同及文化意蕴有着不可替代的作用。
简介:摘要新课程改革以来,各种理念和教学模式不断涌现,语文课堂呈现出了百花齐放的态势。从公开课和展示课看,教师们手脚放开了很多,课堂气氛也活跃了起来。然而常态语文教学中的“教师教得辛苦,学生学得痛苦”的局面没有得到根本改变,语文教学仍然在“少”“慢”“差”“费”怪圈里打转,难以得到突破。为摆脱这种窘境,语文教学策略的研究、语文教学设计的研究纷纷出台。本文就在陶行知“教学做合一”思想下初中古诗文文本解读转化为有效教学设计的理论研究意义层面做探析。