简介：<正>一引言在科学技术迅猛发展,人类知识急剧增长的今天,我们比以往任何时候都更加迫切地需要借助机器进行语言翻译,因为即使许多人能够直接阅读外文资料,语言仍将是极其严重的障碍。人工翻译远远不能满足社会的需要,如果不克服这一语言障碍,将会有许多科技人员作重复劳动,人类知识就不会得到很好的整体地开发。机器翻译(以下称MT)的研究就是要克服人类的语言障碍,尽早推出实用的MT系统。然而,经过近四十年的研究,机器翻译的译文质量仍不理想。机器翻译如此困难的原因何在?这主要在于人理解语言的复杂性和语言本身的开放性。人能够理解语言,不仅由于他具有词汇和句法等语言的知识,而且

简介：摘要为适应未来信息化海战场的需要，必须提高舰艇指控系统的指挥效能。舰艇指控系统的智能化是提高舰艇指挥效能的关键。本文对人工智能技术在舰艇指控系统中的应用进行了简要分析。

简介：摘要随着现代社会信息化程度的不断提高，信息技术教育已经远远超越了单纯的技能训练阶段，更多地承载着培养出能够与社会需求相适应的具有良好信息素养的公民的任务。高中信息技术课程更是信息技术教育中的重要一环，它的必修模块“信息技术基础”紧紧与九年义务教育相衔接，注重培养基础的信息素养。同时，它设计了五大选修模块，每个模块都是信息素养培养的继续。本文涉及的“价格竞猜”程序设计教学，是选修模块“算法与程序设计”的内容，不仅作为计算机应用技术的一种设计、实践和展示，更重要的是体现解决问题的思想方法，也就是算法。另外，作为课堂教学内容，体现的教学艺术和方法也是值得总结和推广的。

简介：摘要在信息时代机器翻译飞速发展的大背景下，人们对机器翻译是否会取代人工产生了疑问。本文介绍两者发展现状，简单分析了人工翻译与机器翻译各自的优劣，将二者进行比较，并对人工翻译的发展前景提出建议，引出对传统产业利用新技术转型的思考。

简介：摘要目的研究分析3~6岁儿童人工耳蜗植入后听觉言语能力发展规律与构建方法。方法回顾性分析3~6岁语言前聋患儿48例行人工耳蜗植入手术治疗，采用婴幼儿有意义听觉整合量表（MAIS）、有意义使用言语量表（MUSS），并由专业听力专业人员对开机前与开机6个月、12个月及24个月的患儿听觉言语能力进行对比分析。结果在术前、开机6个月及开机后各阶段评估之间的MAIS评分、MUSS比较，均存在统计学意义，P<0.05，开机12个月与开机后24个月的MAIS评分比较无统计学意义，P>0.05。结论学龄期患儿行人工耳蜗植入后，患儿的听觉言语能力改善效果明显。

简介：

简介：摘要多元智能理论（ThetheoryofMultipleIntelligences）在教育领域产生了巨大的影响，被称为教育改革的元理论，已经引起国内外极大关注。中国作为发展中国家，不进社会发展飞速，同时电子移动经济发展迅猛，移动学习在我国实行的条件也已经成熟，本文就多元智能理论探讨我国英语移动学习。

简介：摘要多元智能理论是由美国哈佛大学教授加德纳提出的。多元智能包括语言智能、逻辑智能、空间智能、音乐智能、动觉智能、人际智能、自省智能、自然智能。每个人都是具有多种能力组合的个体，都有各自的智力强项和弱项，所以教学对象的差异性决定了英语教师在教学中，应该采用不同的教学策略和方法。英语教学应与每个学生的智力强项相结合，因材施教，从而使语言学习取得良好的效果。所以我们应在英语教学过程中转变观念，积极学习多元智能理论，并在其指导下实施英语课堂教学，充分激发学生对语言学习的兴趣，提高英语教学的效率。

简介：

简介：摘要;

简介：摘要多元智能理论由美国著名心理学教育学家霍华德?加德纳教授提出，他认为人类的智能评价标准可以分成八大范畴，即语言智能、数理智能、音乐智能、空间智能、形体智能、人际交往智能、内省智能和自然界智能，强调了语言学习和评价的多样性、差异性和包容性。在汉语夏令营项目中，通过八大智能的有效开发，让学生在不同的课程设置，活动设计以及文化教学中都能更好的学习汉语，提高教学质量。