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  • 简介:1每年都有做好离开准备的球员,比如已经退役的科比、邓肯和小斯塔德迈尔,他们用一种很风光很主动享受到这样待遇的人终归是少数,甚至于,大多数人连选择的权利都没有,除了那些已经完成足够成就,主动退役功成名就的球员之外,其他人在离开时都会带着“被赶走”的感觉。而在这些人里,有很大一部分人还拥有很多能量,依然可以在这个联盟里继续职业生涯。这样一个群体会尽一切努力寻找继续打球的机会、他们希望趁着还没阔别比赛太久的时候就能重新回到球场。

  • 标签: 法则 职业生涯 球员 退役 科比 邓肯
  • 简介:根据最新的世界排名,里约奥运会男女单打前16位种子选手正式出炉。男子方面,中国队参赛的两名选手马龙和张继科,分别凭借世界排名第一和第四,占据前两号种子,在单打比赛中,他们分守上下半区,继2008年北京和2012年伦敦奥运会后,再一次在男单决赛中上演中国德比。在16位种子选手中,21岁的法国选手西蒙和日本选手丹羽孝希并为年龄最小的选手,而白俄罗斯名将萨姆索诺夫,则以40岁“高龄”居酋。

  • 标签: 《世界排名》 国际乒联 种子选手 2008年 萨姆索诺夫 白俄罗斯
  • 简介:《奥林匹克2020议程》第28条提议“支持自治”突出展示了国际奥委会百年发展的政治成就,具有极大的宣示性意义。奥运会在商业领域取得了巨大成功,无形中提升了国际奥委会与政治实体平等对话的议价能力。国际奥委会政治自治的本质诉求是一种组织自治权的扩张过程,从经济自治向政治自治的过渡,充分体现了权力演进的历史规律。为强化自治与善治之间的某种必然联系,强调国际奥委会的政治权利与合法性,争取国际奥委会的政治平等和独立地位,国际奥委会以政策游说者的身份开展了一系列的解释性工作。国际奥委会在参与性、透明度、责任感等善治改革方面存在突出的问题,致使国际奥委会的政治自治行动陷入信任危机。

  • 标签: 奥林匹克运动 国际奥委会 政治自治 善治
  • 简介:日前,DMS国际梦肌肉学院在北京市朝阳区举行了“基地落成庆典仪式”,来自健美囤、娱乐圈和地产圈的多名大咖和资深人士出席本次活动。

  • 标签: DMS 学院 肌肉 国际 学校 实训
  • 简介:据俄泳协网站2015年10月2日报道,为避免对竞赛规则的错误理解,国际泳联技术委员会对竞赛规则SW4,出发条款作出下述正式解释。

  • 标签: 竞赛规则 国际 技术委员会 错误理解
  • 简介:以批判性视角审视传统周期训练理论缺陷及其现代适用性,提出制定现代竞技运动训练计划的六个逻辑原则:以现代竞技体能训练为主轴;以身体、心理和神经疲劳为调控标杆;以竞技能力复杂性的多元要素整合训练为哲学导向;提高赛前运动表现调控训练的科学性;以多元化的训练方法和手段为调控工具;重视对运动员训练场外进行统筹管理;推动现代竞技运动训练的安全性、实效性和科学性。

  • 标签: 训练学 周期训练理论 现代适用性 调控工具
  • 简介:以框架理论的视角,对"人民网"和"网易网"近5年来关于体育教师的新闻进行梳理。结果显示:网络新闻主要从建构正面典型、呈现负面形象、反映生存现状和体现制度改革等4个方面对体育教师进行报道,主要运用弱势群体、模范典型、娱乐新闻和违法犯罪4个新闻框架建构体育教师的媒介形象,致使体育教师媒介形象呈负面化。针对这一现状,从社会环境、新闻媒介和体育教师群体三个层面进行了分析并提出相应的对策。

  • 标签: 框架理论 体育教师 媒介形象 网络媒体
  • 简介:"自我效能理论"作为心理学众理论当中关于社会认知方面,影响力最为深刻的学派,是人们在支配自身社会活动时内在驱动力,左右着人类的社会行为。在体育教学实践中,师生也越发感受到自我效能的重要影响。对此,中外学者也从不从角度开展了相关研究,加强了理论认知,成果显著。我国目前有关自我效能的研究报道比较少,文章整理了一些研究成果并介绍了自我效能的概念、来源、功能以及在体育教学领域的研究现状。对我国体育工作者开展自我效能方面的研究有所启迪。

  • 标签: 自我效能 体育教学 应用
  • 简介:通过分析美国陆军体育训练阶段区分的做法,提出实战化军事体育训练阶段区分的基本要求,指出实战化军事体育训练应在夯实基础体能和身体素质的前提下实施,实施阶段应在军体训练的保持阶段,实施对象为第二年度以上兵和院校大三、大四学员。

  • 标签: 实战化 军事体育训练 阶段
  • 简介:运动训练分期问题已经从最初的马特维耶夫(简称马氏分期理论)分期理论走向了多分期理论并存的局面,板块分期理论、单元训练理论、小周期理论及非线性分期理论成为训练领域的热点之一。研究认为:(1)马氏分期理论中关于训练阶段与任务的规划带有普适性,但在具体实践中或是某一训练阶段会表现出不一致现象;(2)多赛制的出现并不意味着马氏分期理论的不适,两者并无明显的因果关系,因为马氏分期理论注重的是个体竞技状态的变化,只是在这种多赛制中竞技状态的个体变化可能会很小;(3)马氏分期理论更应该是一种哲学层面上的或是指导性理论,其他诸多分期理论是一种具体的实践应用,互相之间并不矛盾。

  • 标签: 训练分期理论 板块分期理论 单元分期理论 非线性分期理论
  • 简介:体质教育流派是我国近现代学校体育发展史上发端最早、影响最广、寄望最大,但同时也是争议最多的一种学校体育流派。为避免无谓的“学术争论”与“实践盲目”,需要从新的视角对体质教育流派的利弊得失进行深入剖析,“扬弃”继承其学术思想,并在青少年体质健康问题依然突出的当下合理发挥其实践价值。中层理论不仅特指某一学科的特定理论层次,同时也是一种处理学科理论与实践关系的研究方法论。基于中层理论视角分析认为,为提升体质教育流派理论体系的自洽性与实践指导力,必须从保证青少年当前及长远体育健身效应的角度出发,充分阐释体育锻炼促进体质健康发展的生理学、心理学机制等支撑层面理论。本研究也为依托各学校体育流派中层理论研究的相关成果,实现“厘清思想、甄别理论、规范方法”提供了参考范例。

  • 标签: 学校体育 体质教育 中层理论
  • 简介:网动世界,拥抱光明。2016年“赛格智美杯”ITF深圳国际元老网球巡回赛于10月23-26日在光明新区群众体育中心举行。

  • 标签: 网球 元老 国际 深圳 体育中心
  • 简介:通过阐述民生的时代内涵,梳理民生体育在我国的发展,诠释了和谐社会下民生体育的特殊内涵,指出民生体育在建设和谐社会中的理论诉求,并提出在构建和谐社会下加快民生体育事业发展的路径选择,以期为我国体育事业的健康、全面、持续、快速发展起到抛砖引玉的作用。

  • 标签: 民生 民生体育 和谐社会 发展路径
  • 简介:中国青少年体质持续下降,为探索提高中小学生体育课参与动机的相关可行性措施,本研究主要介绍目标设置理论的基本观点,主要研究方向,重点探讨目标特性与成绩的关系、目标与工作效率关系的影响因素、高绩效循环模型,总结了目标设置在管理、教育、运动中的应用。最后提出了目标设置理论研究方向及对中小学体育教育的四点启示。

  • 标签: 目标设置理论 体育教育 高绩效循环模型
  • 简介:7月20日,2016成都国际网球挑战赛新闻发布会在四川国际网球中心川投国际酒店举行。总奖金为12.5万美金的ATP挑战赛——2016成都国际网球挑战赛将于7月30日至8月7日在成都双流四川国际网球中心举行。赛事隶属于国际职业男子网球协会(ATP),由中国网球协会、成都市人民政府主办,成都市体育局、成都市双流区人民政府承办,由成都市双流区体育局、四川川投国际网球中心开发有限责任公司负责赛事运营。

  • 标签: 国际酒店 网球中心 新闻发布会 成都市 挑战赛 市人民政府
  • 简介:目前,“宏昊杯”2016年张家口市国际健美健身大师邀请赛在张家口广播电视台顺利结束。本次比赛设有男子健美、男子健体、女子比基尼等3个大项的比赛,共有来自17支队伍和以个人名义报名的200余名运动员前来参赛。

  • 标签: 张家口市 邀请赛 健美 大师 健身 国际
  • 简介:常态是不同于旧质的相对稳定的状态。当前我国经济社会正在经历深刻变化,体育事业的发展同样面临新形势、呈现常态。运用文献资料法、专家访谈法与数理统计法,选取量化的区域竞技体育项目实力评价视域,以广东竞技体育项目实力综合评价为基础,以竞技体育项目发展面临的常态为背景,对广东竞技体育项目布局重构进行研究,为竞技体育总体发展战略服务。提出新常态下广东竞技体育项目布局重构,既要明确发展定位,又要拓展项目发展方式,强化空间合作机制,促进竞技体育向更高层次发展。

  • 标签: 新常态 广东 竞技体育 项目布局
  • 简介:体育院校学生对理论课程的整体认识不充分,上课时学生无心听讲,课堂纪律混乱,严重影响教学质量;把系部、年级、专业、性别、任课教师和教学任务相同的不同班级学生为试验对象,在职能部门的监督和优秀班干部的配合下;实验组采用"作业分组法"、对照组按照传统的教学组织形式,以一门课程16周为试验周期,分别观察学生的考勤(迟到、早退、旷课、事假、病假、打瞌睡)、学习态度(主动回答问题;主动、被动回答问题质量)和学习质量(完成作业质量、技能考核;期末考试);结果显示,试验组所有观察指标都显著优于对照组(P〈0.001或P〈0.01);理论课采用"作业分组法"教学组织形式能够满足体育院校学生表现自我、激发学生主动学习的热情,遵守课堂纪律,团结同学、激发相互之间进行良性竞争,有效提高学生的学习积极性、并把基础知识转化为技术技能,建议在体育院校理论教学过程中进行推广应用。

  • 标签: 作业分组法 教学组织形式 课堂常规 学习态度 学习质量
  • 简介:目的:根据HAPA阶段性和连续性理论对大学生实施教育干预,期望找到促进大学生锻炼行为的课堂和课下有效指导方式。方法:通过问卷调查确定被试者所处锻炼行为阶段,进行分组研究,实验前后被试者接受了2次问卷调查和3次身体素质测试,实验组接受教育干预。结果:(1)被试者体育锻炼行为普遍缺乏,仅有14.1%的大学生处在行动阶段;(2)干预对被试者锻炼行为意向水平、锻炼等级、身体素质整体水平具有积极影响;(3)HAPA的三个行为意向阶段中作为社会认知变量的锻炼自我效能感均发挥重要作用。建议:增加大学生有规律参加体育锻炼人数比例,可以通过制定并执行合适的锻炼计划和提高个体锻炼自我效能感等方式进行。

  • 标签: 行为阶段 大学生 干预 效果评价