简介：以中国体育外交为研究对象,采用文献资料法、逻辑分析法,对十年来体育外交的地位和作用、体育外交对国家外交理念的贡献、体育赛事举办对国家文化的传播、竞技体育对国家面貌的展现以及各领域体育外事活动对国家外交的推动与促进情况进行分析。研究表明：中国体育外交以中国体育文化交流的形式,增进了各国友谊;人文奥运上升到人文外交,促使中国外交政策的转型;体育明星成为国家文化使者,彰显中国人的体育精神和民族精神;承办大型国际赛事展现大国国际责任感;竞技体育水平提升了我国的国际地位;国际体育组织中中国人任职人数增加,中国拥有了更多话语权;实施国际体育援助与赞助,提升中国道义感召力;推动港澳台和海外华侨体育交往促进国家认同;国际体育学术活动举办促进体育科教交流合作;参与体育活动提升元首体育外交效果。

简介：“女排精神”作为凝聚中华儿女的强大精神力量,自诞生以来始终激励和鼓舞着国人顽强拼搏、奋力争先、自强不息。至今,它仍然具有旺盛的生命力和强烈的感染力。本研究以“女排精神”为研究对象,对“女排精神”产生的历史背景、历史意义、科学内涵、时代价值、社会特征等进行了系统分析,并对女排精神的价值实现路径进行探索,建构女排精神荣誉激励制度体系,推动“女排精神”在新时代发挥重大的作用。

简介：在互联网技术高度发达的“互联网＋”时代，以移动设备为传播载体，网络传播技术为传播手段的网络媒体对体育文化传播的参与，极大地影响着体育文化的普及、传承、以及与时俱进的发展。运用传播学基本原理，结合近期网络体育热点，通过对比传统媒体体育文化信息传播方式，分析当前网络媒体在体育文化信息传播过程中的主要传播方式，传播特点，传播优势与局限，探索有助于我国体育文化信息有效传播的网络传播发展路径。

简介：十九大报告提出:“广泛开展全民健身活动,加快推进体育强国建设,筹办好北京冬奥会、冬残奥会。”这是新时期中国体育的使命与担当,也是新时期中国体育发展的基本依据和根本遵循。加快推进体育强国建设,是中华民族伟大复兴事业的重要组成部分,是全面建成小康社会、基本实现社会主义现代化、全面建成社会主义现代化强国的必然要求。全力推动中国体育由“强国体育”向“体育强国”的战略性转变是新时代中国体育发展的必由之路。推进体育强国建设在实现中华民族伟大复兴中国梦、顺应人民群众对于美好生活的向往、推动经济发展、创新社会治理、繁荣社会主义文化以及推动体育实现多能全效等六大方面具有重大战略意义。

简介：对我国篮球行业协会内部纠纷的研究既契合新时代背景下体育领域主要矛盾的变化，又可为篮球行业协会内部治理提供有价值的参考。以“利益相关者”理论为基础，运用文献资料法、德尔菲法和访谈法，对我国篮球行业协会内部纠纷的核心利益主体进行研究。主要结论：（1）篮球行业协会内部纠纷是指篮球行业协会主体在竞技和管理活动过程中产生的以权利和义务为内容的体育纠纷；篮球行业协会内部纠纷的特征是利益多元性、关系复杂性和问题难解性。（2）篮球行业协会内部纠纷的核心利益主体是中国篮协、职业篮球俱乐部、运动员和教练员。中国篮协具有官民双重性质，对行业协会内部纠纷具有有限管辖权；篮球运动员拥有注册权、参赛权和转会权；教练员享有执教权、创作权和劳动报酬权：职业篮球俱乐部作为经营文体，在行业协会缺乏话语权，既容易与中国篮协产生矛盾，又与运动员和教练员纠纷不断。

简介：运用文献资料、数理统计、录像分析和对比分析等研究方法,对2010年至2017年中国女子网球职业化运动员参加四大网球公开赛最优成绩统计分析。结果显示：李娜在比赛经验优越于我国的其他优秀网球运动员,李娜的肌肉质量和肌力的优势更加有利于在赛场上的爆发力。李娜的非受迫性失误、得分能力、主动得分和接发球得分率具有较好的稳定性,这是李娜屡屡得冠的保证。与之对比的其他优秀网球运动员接发球的进攻力度不大,接发球击出制胜分数和非受迫性失误较少,在挽救破发点方面比李娜略显不足。通过对比,发现“李娜时代”与现今我国优秀女子网球单打运动员之间的差距,并提出了相适应的建议,旨在通过对“李娜时代”优秀女子网球运动员的技术运用特征分析结果,为当代女子网球的发展提供理论指导和实际数据参考的意义。

简介：党的十八届三中全会提出了＂推进国家治理体系与治理能力现代化＂的建设要求。党的十九大再次强调＂全面深化改革总目标是完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化＂。作为国家全面深化改革布局的一部分,新时代的体育改革也应当把推进体育治理体系与治理能力现代化作为核心任务来完成。在推进体育治理体系与治理能力现代化建设上,主要是完成四大转变,即从一元管理主体向多元治理主体转变,从垂直型管理结构向网络型治理结构转变,从单部门封闭管理机制向跨部门协同治理机制转变,从＂人治＂型管理方式式向法治型治理方式转变。

简介：学校体育工作有着广阔的外延。“学校”有普通高校、高职中职、中小学、幼儿园;公办学校、民办学校;发达地区学校,也有农村学校,还有老少边穷地区的学校。“体育”有课内体育、课外体育;家庭体育;军事体育、科技体育等等。学校体育的问题要比其他学科的问题复杂得多。青少年的“身心健康和体魄强健”必须由广泛的“学校体育”工作共同完成。“全国学校体育联盟(教学改革)推进的“10+10”教改工程中“+10”是针对学校体育的薄弱环节和空白,或国家亟需发展又比较薄弱的学校体育工作,如校园足球、冰雪体育运动、幼儿体育、国防体育教育等所设计的方略。教改联盟的改革工作受到了基层学校的热烈欢迎,是因为这些工作既有顶层设计,又有具体的内容与方法创新。教改联盟希望通过这些新工作能够(1)协助国家强化学校体育的薄弱环节;(2)明确特殊学校体育课程理论和指导思想;(3)促进薄弱学校领域的课程与教材建设;(4)建设薄弱环节领域的体育发展平台;(5)促进相关领域的体育学术研究;(6)提升薄弱领域的体育教师队伍专业化水平;(7)创建能强化薄弱领域和薄弱环节学校体育改革工程。