简介:摘要如何在Flash动画课程的教学过程中既可以让学生掌握课程要求的知识技能,又能让学生收获较强的学习能力、思考能力、创新能力、实践能力等综合能力?这就需要老师在教学实践中不断探索、不断总结。如何安排教学内容,充分利用固定的学时数更好地开展教学,是必须解决的重要问题。而实施“从宏观到微观”的教学无疑是提高flash动画课堂教学效率的有效方法。
简介:摘要中国中等职业教育正处在重振阶段,农村职业教育要加速发展,当务之急是加强师资队伍建设。首先要明确农村职业教育教师资格标准一要能吃苦耐劳、团结协作、有奉献精神,二要具有丰富的职业道德理论和良好的职业道德修养,三要具有一定的心理辅导能力和职业指导能力,四要具备一定的专业理论和技能,五要特别具有改革、创新和与时俱进的精神。其次要着手从师资队伍结构和培养培训两个方面加强师资建设。
简介:摘要微观教学法能培养学生的独立思考和课堂的主动参与性,提高学生的交流、合作能力,开发和培养学生的交际能力、共同探讨和解决问题的能力,能培养学生的自学能力和创新能力。本文以天然药物化学实验教学内容“槐花中芸香苷的提取分离实验”为例,改变传统实践教学方法,通过微观教学法在实验教学中的应用,让学生主动查找资料,预先进行课前实验设计,并按小组完成实验设计和实验操作,取得了良好的教学效果。
简介:天竺高僧所传汉译之佛经必是翻译自梵文佛经,而西域高僧也是以天竺梵文佛经为最根本最可靠之依据。竺法兰所译之《四十二章经》为汉地现存诸经之始是可以接受的。混合梵文不是一种独立的语言,而"佛"是一个由音译发展而来的意译词汇。"佛""塔""禅"等等最常用的佛教词语都是由双(多)音节词向单音节词发展,总的趋势是向单音节词回归。属于中古汉语的汉译佛经之典范语言(不包括过渡性的翻译现象和翻译试验)是中古文言书面语而非白话书面语,属于中古汉语的汉译佛经之典范语言(不包括过渡性的翻译现象和翻译试验)也不是所谓的佛教混合汉语,所谓的佛教混合汉语只是暂时的过渡性的翻译现象和翻译试验,不能称之为一种语言。
简介:本文研究了非正则图的Q-矩阵的最大特征向量分量的最大比值,应用这个结论得到了非正则图的Laplacian特征值的一个上界,从而改进了Stevanovic的结论.