简介：会计实践教学应是全方位的,贯穿会计专业教学全过程.在会计专业课程体系改革中,应构建与学科课程体系兼容的会计实训教学体系,将会计学知识点与会计工作过程、会计岗位职业能力相对应,知识和技能相结合组成课程,组织工学结合会计实训教学.

简介：摘要许多高职、中职学校开设了汽车修理专业，但是随着经济的快速发展，汽车数量越来越多，社会上对汽车修理人员的需求也直线上升。由于专业创办时间太短，师资力量不足，教学教法不完善，汽车修理实训教学也存在很多问题。

简介：本文分析了中职学生在校企合作共建实训基地进行生产性实训过程中普遍存在的问题和产生这些问题的原因,并结合中职学校学生进行生产性实训的实际情况,提出了解决这些问题的具体措施。

简介：摘要目前中职学校机电专业实验实训存在着一系列的问题，实验实训教学对中职学校的人才培养质量起着至关重要的作用。本文分析了中职机电专业现状对于机电专业骨干课程职业能力训练的要求，探讨了中职机电专业实验实训体系改革的内容和方法。

简介：针对《常用工具软件》实训中存在的硬件损坏等问题，探索应用Vmare虚拟机于实训中的数字化虚拟情境实训教学改革。

简介：摘要《电工实训》课程根据教育主管部门的文件精神，依据新的教学大纲，参照新的国家职业技能标准，结合我校双元制办学模式及职教师资培训的经验，在对企业人才需求情况调查的基础上由校企双方共同建设。课程建设思路清晰，进度安排科学，内容完整，要求具体。通过精品课程建设，提升了教师的课程建设理念，推动了教师的专业成长。《电工实训》课程被评为青岛市中等职业学校首批精品课程。

简介：摘要可编程控制器是在继电器接触器控制和计算机控制基础上开发的工业自动控制装置，已广泛应用于工业控制的各个领域。为了适应PLC日益广泛的应用形势，近几年，我校也开设了PLC这门课程。为了在职业中学教好这门课程，本人从这几年的教学实践中反思出一点经验，供大家分享一、起始课可以广泛例举身边的PLC应用实例并利用学校实训设备模拟演示程序，使学生对PLC的作用有明确认识并产生对这门课的学习兴趣。二、编程入门实训课应该充分利用继电器电路并对比软件程序与硬件电路的异同，让学生明白在已经会安装继电器电路的基础上学习PLC编程并不难，从而帮助学生树立起学好这门课的自信心。三、正常的编程实训课最好以生活实例为课题，一例一题，让学生每学习一个课题都能掌握一种编程指令或方法，在学习过程中体验到PLC的强大功能，为继续深入学习PLC奠定知识基础和兴趣基础。

简介：我校是以汽修专业为主的中职学校,汽修专业实训基地是对学生实施职业技能训练和职业素质培养的必备条件,实训基地建设是实施中等职业教育的基础条件和关键环节。我校汽修专业实训基地的建设是学校事业发展规划的重要组成部分,以学校迁建为契机,加强学校汽修专业实训基地基础建设,提高人才培养质量和素质,以适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求。

简介：优秀的计算机专业人才不仅要掌握扎实的理论知识，而且要具备较强的实践能力。因此，有必要分析目前中职计算机专业实训教学中存在的问题，并提出有效改善中职计算机专业实训练教学质量的建议，以期提高计算机专业学生的实践能力，为社会培养更多高技能的专业计算机人才。

简介：教育部明文规定要求普通高等本科学校开设面向全体学生的＂创业基础＂必修课,鉴于创业教育教师队伍建设相对滞后、大班教学的弊端等因素的存在,创业基础课程开设面临多重困境。通过创业基础与创业实训在教学目标、教学内容和方法上的比较,尝试性进行创业基础嵌入创业实训融通式教学模式的实践。

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简介：针对中国高校传统数控人才存在规模化培养质量的不足，与国家产业升级需求不匹配的现状，在分析传统数控人才成长构成要素及其可链接封闭性基础上，探讨优化数控实训软硬件环境，构建自顶向下的知识单元可链接与其封闭活化面积可拓展的高校项目实训教学知识体系，逐步建立以项目实训教学为核心的高校卓越数控人才规模化培养的可持续发展模式，为零距离实现卓越工程人才培养提供参考。

简介：学校与企业的合作不仅能带动学校的发展,也是企业发展和参与竞争的需要。基于这样的认识,本文阐述了校企合作的意义和运行实践。

简介：摘要任务驱动教学法是以任务为主线、教师为主导、学生为主体的一种教学模式。通过实践发现任务驱动教学法有利于激发学生的学习兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生自主学习及与他人协作的能力。

简介：随着广西文化产业与高职教育的关系越来越密切,高职院校文化产业实训基地的建设还处于较落后的状态。本文针对广西高职文化产业实训基地建设的局限与不足,分析了校内实训基地、校企合作实训基地和公共实训基地的建设模式,并对基于文化产业的广西高职实训基地的构建提出建议与对策。

简介：高等职业院校的实训安全是实训过程中的一个不能回避的问题.文章通过对实训安全问题产生的原因分析入手,提出了解决实训安全问题的对策.

简介：高职校外实训课程评价存在评价主体单一，缺乏客观和公正、教学目标与评价内容不统一、评价指标主观化严重，缺乏量化数据、评价结果缺乏反馈，失去评价真正意义等问题。校企合作的实训课程评价体现了职业教育的特点，反应了实训课程的功能和特色。它具有评价主体和内容多元、评价情境化、重视过程性评价等特点。

简介：本文在分析了当前高职院校工程造价专业职业岗位需求的基础上，提出以企业需求为导向，以综合素质和职业能力培养为主线，按照工程造价人员必须掌握的重要专业知识设置课程内容；对创新实训思路和实现方法进行了探讨。

简介：为何中职文秘的实训教学培养不出社会所需的技能型人才呢？这不仅是所有文秘教学者的疑问,更是理想与现实、校本实训和企业需求之间的囚徒困境。对此问题,仅从技术性的对策层面去探讨是不够的,更需从教育哲学的高度进行彻底的反思。