简介：一般认为,哲学思想能够为语言教学提供理论借鉴。针对语言学本科学位论文写作存在的共性问题,通过引入哲学生成论思想从选题和撰写两方面提供解决。研究认为,学生论文题目过大、拼凑改写、滥用语料等问题需要通过回归生活和主体的语言教学予以改进。在教学中不但要强调知识的融会贯通以及反思、批判能力的培养,还要激发学生对语言本身和语言研究的兴趣。对于论文结构设计不合理、论证方法单一等问题则需要语言教学做出跨学科拓展的有益尝试。

简介：以中国知网博硕士为数据库来源，以“比较教育学”为检索词，采用BICOMB2.01、SPSS21.0等软件，对2006―2015年比较教育学硕士学位论文的关键词进行分析，绘制了我国近十年比较教育学的研究热点知识图谱。研究结果表明，比较教育的研究热点主要围绕两大主线和五个领域展开，两大主线为美英等西方发达国家的国际教育与发展教育；五大领域包括发达国家中小学教育、教师专业发展、基础教育与课程改革、高等教育与质量评估、高校通识教育与课程等方面。基于现存研究问题，进而提出改进与完善我国比较教育的建议。

简介：美国高等职业教育获得学位证书的学生人数不断增加。在1984-1985学年和2000-2001学年，这两个学年期间，由于其中两个领域证书授予量的减少导致职业教育领域学位授予量所占的比例较学术领域少。本文从副学士学位与学士学位两种水平的变化方向上的异同，探讨11个领域内劳动力市场对两种学位水平的不同需求。

简介：摘要是对论文基本内容的浓缩,是论文内容不加注释和评论的简短陈述。摘要应具有独立性和自含性,即不阅读论文的全文,就能获得必要的信息。中文摘要字数一般要求200～300字。

简介：论文的引言又叫绪论，写引言的目的是向读者交代本项研究的来龙去脉，其作用在于唤起读者的注意，使读者对论文先有一个总体的了解．

简介：2008年12月10日，我院学士学位授予权评审工作迎来“小考”，省学位办有关领导、来自省内部分高校的学位评审专家一行16人莅临我院，对我院进行了为期一天的学士学位授予权预评审。

简介：在安徽,一所名叫德胜一鲁班（休宁）木工学校的普通学校吸引了不少眼球：经过两年学习和实践的学生。在独立完成一张八仙桌、两把太师椅的毕业作品之后,将获得“匠士学位”。

简介：摘要也叫文摘，英文也称abstract，其含义国际标准化组织在国际标准《文献工作——出版物的文摘和文献工作》中作了明确界定：“是指一份文献内容的缩短的精确的表达而无须补充解释或评论。”国家标准《GB6447——1986文摘编写规则》的定义是：“以提供文献内容梗概为目的，不加评说和补充解释，简明、确切地记述文献重要内容的短文。”

简介：<正>毕业论文的创作一般要经过选择论题、搜集资料、拟定提纲、起草撰写和修改定稿等环节.下面就这几个方面的问题,谈一些粗浅的看法.一、选择论题选题,是毕业论文写作的第一步,也是重要的一步.那么,怎样选择合适的研究论题呢?选择论题的原则是:客观上有科学或实用

简介：投稿取向对期刊编辑出版工作有着重要影响.诸如时闻环境背景、政策导向、作者自身价值取向、编辑出版系统几个方面对投稿取向均有影响.

简介：简要叙述了科技论文文题，摘要及正文等主要组成部分的写作要求及其注意事项，以及论文发表的基本程序。文中内容对科技工作者的论文写作有一定参考价值。

简介：（接上期）6．参考文献（1）参考文献著录项目a．主要责任者（普通图书作者、论文集主编、学位申报人、专利申请人、报告撰写人、期刊文章作者、析出文献作者等）。多个责任者之间以“，”分隔。注意在本项数据中不得出现缩写点。

简介：1．题名题名应简明、具体、确切，能概括文章的要旨，符合编制题录、索引和检索的有关原则并有助于选择关键词和分类号。中文题名一般不超过20个汉字，必要时可加副题名。题名中应避免使用非公知公用的缩略语、字符、代号以及结构式和公式（参见GB7713）。英文题名的首字母及各个实词的首字母应大写。

简介：西班牙将开办世界上第一所“美食烹饪大学”．内设研究味觉秘密的实验室。

简介：

简介：摘要诗歌表达内心激情，具有很强的文学性，来源于生活高于生活，受到政治、意识形态、伦理思想、道德等因素的影响。

简介：科技论文的图要精选，应具有自明性，切忌与表及文字表述重复。图的大小要适中，线条均匀，主辅分明。图中文字与符号均应植字，缩尺后的大小以处于6号至5号之间为宜。

简介：转述动词是学术论文中一种普遍的语言现象。作者在转述他人的观点和研究成果时，往往通过转述动词表明作者对被转述人研究成果的态度，从而为自己建立了研究空间。转述动词是学术论文中最清晰的评价手段之一。本文重点探讨了转述动词在学术论文中的分类、作用。

简介：文化与修辞的关系密切.各种文化要素都影响和制约着修辞.本文从文化结构的视角讨论文化对修辞的制约.首先,物态文化制约着修辞,人的物质生产活动及其产品,如人们的衣、食、住、行等,都对修辞产生着制约作用;其次,制度文化制约着修辞,人们在社会实践中建立的自身行为规范和调节相互关系的准则对修辞也具有制约作用;再次,行为文化制约着修辞,也就是说,人在长期社会交往中约定俗成的习惯和风俗也制约着修辞;最后,心态文化制约着修辞,人们的社会心理和社会的意识形态,包括人们的价值观念、审美情趣、思维方式以及由此而产生的文学艺术作品等,也对修辞产生着制约作用.

简介：表要精选，应具有自明性。表的内容切忌与插图及文字表述重复。表应精心设计，为使表的结构简洁，应使用三线表，必要时可加辅助线。