简介：联合国教科文组织欧洲成员国1967年教育部长会议提出了建立欧洲高等教育中心的建议,1970年召开的联合国教科文组织第16届大会批准了这一建议。教科文组织应罗马尼亚政府的邀请,决定将欧洲高等教育中心(CEPES)设在布加勒斯特。1972年,CEPES开始工作。

简介：国际科技合作与交流是我国对外开放政策和科学技术工作的重要组成部分,是学习、吸收、消化国外先进科学技术成就的重要渠道。1993年,我国广泛地开展了官方、民间、双边和多边的国际科技合作与交流,我国已与世界上134个国家和地区开展了科技合作与交流。据介绍,1993年是我国国际科技合作全面深入、合作方式多样化的一年。随着社会主义市场经济建设的全面展开和外向型经

简介：根据国俗词语的语义、语用和文化特点,从大量例子中分析归纳出国俗词语在英汉互译中的基本方法,试图寻找出国俗词语在英汉互译中的规律.

简介：团中央、全国青联与中国留日同学总会共同开展了留曰学人为国服务团活动,1997年以来,先后29次组织近2000名海外博士回国服务,参与了多项国家863计划项目和“九五”重点工程的研究开发工作,先后与华北制药集团、北京有色金属研究总院等单位进行技术合作和项目攻关,分别在山东、陕西、北京等13个省、直辖市建立了27个为国服务基地,与国内达成了120多项经济技术合作项目,与

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简介：中国是全球最大的留学主派出国，据国家教育部近日消息，目前中国留学生分布在全球103个国家和地区，目的地国家逐渐从发达国家向中等发达国家甚至发展中国家延伸，中国学生出国留学的选择空间越来越大。与此同时，留学陷阱也随之增多，令人防不胜防。本文列举的6个国家留学市场目前存在的一些问题，希望引起国内的学牛及其家长的关注。

简介：自20世纪六七十年代以来，美国历史学遭到来自两方面的挑战：一是主张“自下向上看”的新社会史异军突起，挖掘出了与正统美国史众多相冲突的主题，使美国史呈现出支离破碎的状态，由此导致了民众对国家的认同危机；二是历史学的两大根基——科学性和现代性——在后现代主义思潮的冲击下摇摇欲坠，历史学的求真功能受到质疑。

简介：美国侨报报道，美国有关不可在第三国签证的规定日前开始正式生效，按照新的规定，过去转换身份者可到第三国申请签证的做法现在行不通了。

简介：近代中朝两国西学之对应是东西文化交融与选择的过程.作为同属东亚儒学文化圈内的中朝两国,虽然近代面临着相同的境遇及共同的任务,但因各自所处的历史条件之差异,两国在摄取西学的具体途径及近代文化的形成上具有各自的特点.近代中国西学以'制夷'为前提,因此其'师夷'显得被动;近代朝鲜西学则以'变法'为特色,因其'开化'更显自主性的特征.

简介：中朝日三国的早期西学对应可谓'大同小异',都对西学中的'器'之内容颇感兴趣.比较而言,中国重实用;朝鲜重学问;日本则以功利为先.

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简介：无论就文化传统还是地理位置而言,俄罗斯都是欧洲的东方、亚洲的西方,俄罗斯文化像一个巨大的钟摆,沉重地往来于世界文化的两极之间.13-15世纪,蒙古人在东部欧洲建立了统治,这对俄罗斯文化无疑是一个巨大的冲击,使它终止了与西欧基督教各国的文化并进;而鞑靼蒙古的游牧天性和东方统治方式,给俄罗斯带来了巨大而深远的影响.

简介：1,学校组织创建应用型大学研讨会及发展应用性本科高等教育学术论坛

简介：日本《中文导报》近日刊文指出，日本政府审查外国留学生入国的标准更重视的是财，而不是才。

简介：东亚三国在文化层面上存在着东亚各国的文化差异,即东西文化交流与融合过程中,显现的东亚各国文化的传统特性.通过分析得出,东亚三国的历史文化传统差异是导致三国在不同时期、不同阶段形成西学成果及水准差异的主要原因.

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简介：中法两国分属于东西方大国,社会制度、意识形态和价值观念各不相同,但在实现现代化道路方面却有许多相似性:(一)同属文明古国,均有强烈的文化优越感和民族自豪感.(二)两国人民都富有革命斗争精神,均以激进的革命方式为现代化扫清障碍,创造条件.(三)两国均是小农大国,由传统农业社会向现代工业社会转化的过程特别漫长而又艰难曲折.两国现代化的关键均在于农业是否现代化.了解这些相似性,对于我们更好地开展社会主义现代化建设具有重要的现实意义.