简介：为了解决当前工业仪表示数在采图环境恶劣和样本数据量大的情况下所导致的算法识别不准确的问题,分别从特征学习与机器学习识别的角度出发,提出了基于特征学习与支持向量机的工业仪表状态识别算法。首先,提取仪表图像区域字符的几何特征和颜色特征,对这些提取出的特征进行归一化处理,设计出特征提取分析算子,达到精准提取有用特征数据的目的。然后,基于支持向量机,计算出分类器的最优平面和约束条件,从而建立仪表识别算子,进一步精确识别仪表示数。最后,基于软件开发环境QT实现算法,并系统集成。实验测试结果显示：与当前仪表识别技术相比,此算法拥有更高的准确性与稳定性,能够准确地根据仪表数字识别出电压,从而确定仪表工作状态是否正常。

简介：在梳理学科概念及内涵的基础上,以目前公认的世界一流学科——普林斯顿大学的物理学和麻省理工学院的化学为例,分析了其学科发展历史、生源质量、人才培养、师资队伍、科研投入与产出等方面的情况。最后,总结出世界一流学科的六个主要特征：创新引领、大师云集、英才辈出、成果卓著、声誉斐然和积淀深厚。

简介：一、德国开展跨国高等教育的动因(一)打造一流大学,吸引国际人才二战后,德国大学衰落,美国取代德国成为世界高等教育中心。进入21世纪,德国意欲打破国内大学均质发展的局面,激发大学活力,打造一批世界一流大学,巩固并提高德国作为国际科研大国的地位。

简介：宋初开启的理学运动经历了北宋时期的酝酿与发展,在南宋初期展现出不同寻常的生机与活力。胡宏在借鉴前人的基础上,开创了独具特色的“性”本论思想,在性本论、人性论、工夫论方面均有独到的见解。同时,他的哲学思想也深深影响了朱熹、陆九渊等理学家,使得宋明理学得到了空前的发展,为理学的发展做出了贡献。

简介：唐前小说虽取得志怪、志人、博物的兴盛,但由于脱离史传未久,无论作品生成、行文笔法,还是创作观念,都体现出明显的＂补史＂特征。这一特征具体而言,体现在三个方面：一是题材内容上拾史传编纂之所遗,二是故事叙述中与＂史＂相近的笔法,三是以＂史＂为据的评论考释。这三方面的突出,一方面说明小说虚构、娱乐的本质特征尚未获得充分发展,小说本身的文体属性尚不明确,另一方面也说明小说于＂史＂表现出强烈的归依诉求,与＂史＂呈现出更多的＂家族相似性＂特征。小说只有摆脱了这种归依诉求,其自身的文体特征和存在价值才能获得充分发展。

简介：彝语诗学论著的文本形态是彝语五言体韵文,在结构上有着程式化的模式,理论阐述与诗论作者的创作密不可分。而汉语诗学的文本表现形态多种多样,语体上以散文体为主,韵文体形式的论著所占比例很小,文本结构上也不存在某种模式。彝语诗学与汉语诗学在语言形式方面都有着直观、形象的相似特点。

简介：鄂尔多斯地区因自身地理位置的特殊性,自古就是兵家的必争之地。历史文献及考古资料表明,秦汉时期这一带曾是以匈奴为代表的北方游牧民族的生活聚集地。随着秦始皇统一六国建立秦朝,鄂尔多斯也纳入了秦国的版图并从中原内地大量移民到此地。随之鄂尔多斯地区便出现了社会经济繁荣,人丁兴旺,多元文化相互影响相互融合的局面,鄂尔多斯地区也因此形成了自己独特的区域文化,而这一切在古代墓室壁画的图像中得到充分的体现。

简介：长期的政治生涯,使北宋诗文革新领袖欧阳修写作了大量的公文作品.在丰富的公文写作实践经验中形成了自己独特的公文写作观.文如其人,欧阳修的公文写作见解和主张,意在强调公文的经世致用和内容与形式的基本特征与行文标准,继承了前人公文写作的优点,同时与其高尚人格特征和品节涵养有着深刻的内在联系.这为我们深刻认识欧阳修、提高现代党政公文写作水平提供了可资借鉴之处.

简介：机器人焊接因受到加工精度、组装精度以及环境等因素的影响,焊枪在运行时不可避免地会偏离焊缝位置,从而影响焊接品质。因此对焊缝图像进行特征提取,实现机器人焊接自动跟踪,即通过将焊缝与背景进行有效区分,提取出焊缝图像的中心线,为自动跟踪系统提供可靠信息,帮助机器人焊枪纠偏,提高焊接精度,实现焊接过程的自动化、柔性化、信息化、智能化。

简介：文化类综艺节目作为当下娱乐至上的泛综艺中的一股＂清流＂,随着媒介间的相互融合,逐步成为大众视野的焦点。这种由具体文化现象衍生出的文本特征具有明显的共时性：泛审美的的意识形态表征为叙事的平民化,文化的＂碎片化＂现象促成文本建构的拼贴属性以及基于公共理性的＂去中心化＂话语阐释特征。同时,这类文化文本带有一定的意义暧昧,在肃正大众文化本源方面存在较大的开拓空间,值得剖析与思考。

简介：高校网络公共事件从符号学来说是一个话语事件,研究其话语特征和话语建构路径有利于高校网络公共事件的矛盾化解.本研究以“寒门博士之死”事件为例,结合高校网络公共事件话语的网络性、公共性和对话性特征,分析高校、媒体、公众三方传播主体的话语情况,提出高校化解危机的三大话语建构路径：遵循对话的逻辑基础,实现“视域融合”;发掘元事件的网络舆情源头,满足公众知情诉求;积极与媒体话语沟通,形成舆论联动效应.

简介：数学概念是导出全部数学定理、法则的逻辑基础,是数学学科结构的基石,由此可见概念学习在数学学习中的重要性.概念教学是感受概念、认知概念、理解概念、运用概念的一种结合.概念教学的扎实与否直接影响学生对于数学本质的理解程度.本文结合＂平面向量的数量积＂这一课例的教学设计和实施过程,对高中数学概念课的设计和实施过程中需注意的问题进行了初步的探索.

简介：一、研究作为教学最佳形式的意义在21世纪日益凸显教学与研究的共振，知识的创造与传播由同一批人承担，这是研究型大学的显著特征。研究与大学教学在本质上都是发现和创造，学生参与研究的过程也就是他们接受教育的过程。在研究型大学的文化中，教学不应该只是简单地传递知识，而更应该是发现知识和创造知识，教师不应该只是知识的传递者，学生也不应该只是知识的接收者，他们都应该是知识的探究者，一起为了发现而冒险。

简介：知识经济时代,合作共享是学者提高科研绩效的重要途径,科研合作已成为旅游学科的普遍现象.为探究我国旅游学科高绩效学者的科研合作网络特征及其一般规律,文章从社会网络的视角出发,采用社会网络分析软件来测度我国旅游学科高绩效学者科研合著网络指标并可视化地呈现合著网络.研究发现：1）我国旅游学科高绩效学者合著网络规模差异大,规模等级与科研绩效高低不一致;2）合著网络整体密度普遍较低,合作关系松散;3）科研联系紧密的学者主要为师生关系和同事关系,表现出明显的地域接近性;4）网络中派系数量较多,小团体现象明显,资源聚集度较高.研究建议：1）旅游学者应拓宽合作渠道,加强科研合作与知识共享;2）应丰富科研合作类型,发挥高绩效旅游学者的优势地位带动旅游领域的跨地区、跨院校合作.

简介：文章详细介绍了卡尔纳普数学哲学的思想渊源和主要内容,同时将语境分析方法引入到对卡尔纳普数学哲学思想的研究当中,探索其数学哲学思想中所体现的语境化特征,并用语境作为基底对其进行系统的梳理、把握以及分析和研究,为卡尔纳普的数学哲学思想提供一个新的研究视角,进而对当代整个数学哲学思想的研究给出方法论的启迪.

简介：A级景区作为旅游活动的主要载体,其空间分布格局对区域的旅游规划有重要的现实指导意义。基于2016年度安徽省A级景区数据,融合GIS空间分析方法,从空间格局、空间密度、空间均衡性以及空间关联性等方面分析了安徽省A级景区的空间分布特征,并从自然、人文两个视角探讨了其影响因素。研究结果表明:(1)A级景区呈现空间集聚型分布,空间密度核心区域主要集中在淮南、蚌埠、芜湖、黄山、合肥五市周边。(2)A级景区市际呈现出较分散的态势,整体上空间自相关性不强,而在皖南、皖中和皖北区域尺度上集中态势较高。(3)A级景区分布与地形、水系等自然因素及餐饮住宿接待设施有着较高的耦合关系,而与经济和交通等人文因素的相关性系数较低,今后需强化分配景区建设的社会经济资源,进一步完备景区旅游交通网络,优化安徽省A级景区合理布局。

简介：从金融市场创新、金融机构创新、金融产品创新、金融资源配置效率及金融监管创新5个维度构建区域金融创新综合评价指标,利用因子分析法对长三角地区25个城市单元2006年、2011年和2016年的金融创新进行综合评价,并借助探索性空间数据分析法(ESDA),探究长三角区域金融创新的空间格局演化特征.研究表明:2006—2016年,长三角区域金融创新总体上呈上升态势,沪杭两市始终处于领头羊位置,苏北和浙南地区一直处于较低水平;长三角区域金融创新转移呈现平稳状态,且所有发生转移的城市均属相邻类型转移;长三角区域金融创新呈现较强空间自相关性,且具有正向空间自相关性的城市主要分布在上海、苏南和浙西南地区;长三角区域金融创新增长呈空间不均衡态势,绝大多数城市金融创新增长态势并不显著.

简介：国际合作是马克思主义国际关系理论的重要内容之一。马克思主义国际合作思想来源于马克思、恩格斯关于民族国家合作的观点,并随着时代的发展在前苏联和中国的对外交往中不断丰富升华,形成了唯物性、两面性、整体性与和平性等鲜明的特征,对于全球化进程加深、国际体系转型加快的今天具有重要的理论意义与现实价值。

简介：一、高等学校人才培养绩效评估的意义（一）加强高校人才培养绩效评估有助于服务高等学校的科学决策、自我评价与自我反思高校人才培养绩效评估能为高校科学决策提供基本依据，促进高校不断进行自我评价、自我反思和自我激励，并形成良性反馈机制。

简介：学习型教研组是一个包容性很强的动态学习系统,它蕴含着教师关于教育的信仰、追求、价值观等精神能量,能够为教师的专业发展营造充满尊重、自由、平等以及活力的文化氛围。学习型教研组以学习型组织理论、学习共同体理论、对话交往理论为理论基础,通过教研组内部共同愿景与创造性张力的交互作用、个体与群体的互依共生、异质性对话协商的展开、成员认同感的自主生成来促进教师视界的融合、教学机智的修炼、发展潜能的唤醒以及教育生命的圆满。