简介：通过问卷调查对福州地铁1号线施工风险因素进行识别,从外界环境、施工管理、施工技术、施工人员4个方面建立地铁施工风险评价指标体系。采用有序加权平均算法（OWA算法）求解评价指标的权重,通过计算各级风险评价指标的数学期望值法对地铁施工风险进行评价。最后根据各级风险评价指标的数学期望值排查主要风险因素,提出加强地铁施工风险管控的措施。

简介：为了促进学校的国际化发展,借助先进的教学资源和新的教学理念来培养教师,全面提高教学质量,最终让所有学生都能享有更优质的教学服务,学校引进了ISEC项目。通过对项目班级和非项目班级＂计算机科学导论＂课程的教学,从教学模式、教材选择和学生评价体系等方面探讨了两种教学模式的互补性,并提出了一些实践中总结出来的经验和策略,以期对后续ISEC项目教学和非项目教学提供有益的借鉴,并最终实现项目引进目标。

简介：在新的职业教育形势下，如何培养出既能熟练掌握专业技能的技术性人才，又要满足企业要求，同时又要利于人才的长期发展，是我校教学的首要任务。文章通过对项目教学法在《Photoshop》教学中的实践证明，总结出了项目教学法在培养学生综合素质和职业能力方面有着积极和有效的作用。

简介：近十多年人民币资本项目开放成为国际研究热点,涌现很多的研究文献,研究主要围绕人民币资本项目管制有效性、资本管制的影响、资本项目开放政策的影响、资本项目完全开放的影响、资本项目开放与人民币国际化、资本项目开放现实问题这几方面展开,本文对相关文献进行全面梳理,并提出研究展望。

简介：项目名称：明清客家民间古文书的整理与研究项目编号：12BZS007起止时间：2012．05-2015．05项目简介：客家族群粤闽赣边山区为主要聚居地，其中又以粤东北为核心区域.从粤东北大量的民间契约文书看，起码在明末清初地方上已经大量使用契约文书，而且在乡村社会秩序如业权转移、处理家庭关系、睦邻关系中扮演了重要角色．

简介：项目导向法即项目教学法，是一种以项目任务为驱动的教与学的实践教学模式，在教学实践中得到了广泛应用。其在教学理念上强调以教师为主导，学生为主体，师生共创学习环境；在教学目的上注重素质培养；在教学设置上注重以课本为基点．以项目为延伸．以完成项目为肇习手段．以成果展示为评价丰段．

简介：项目名称：莫比乌斯不变空间上复合算子若干问题项目编号：11471143起止日期：2015.01-2018.12项目简介：函数空间上的算子理论与算子代数是现代数学的重要分支之一，而复合算子是其中一个重要的研究对象，备受学者关注这是因为它不仅为一般算子理论的研究提供实例，更为重要的是复合算子的性质强烈依赖于相应的函数空间，从而在算子理论与经典函数理论之间建立了内在联系．

简介：随着大型开放式在线课程,即MOOC（MassiveOpenOnlineCourses）的兴起,国培在线培训资源问题凸显,技术上虽已实现学习者在线学习的开放培训理念,但仍缺少大规模交互参与和实时反馈,而这正是改变教学或培训模式、将远程培训与面授培训融为一体的关键。目前,各类在线培训资源建设总体上存在培训方法单一、培训资源缺乏针对性和实践性、培训资源标准不统一等现实问题。现有的国培项目培训资源大多存在数据库中,利用MOOC平台,可以实现培训资源一体化设计、培训资源微型化和专题化、关注生成性资源和交互参与,解决国培项目在线培训的资源孤立的问题。

简介：培养功能型人才是高校肩负的历史使命和社会责任。项目规划人才培养模式为高校人才的培养提供新的思路,从项目规划的角度对高校人才培养理念、学科专业设置和管理模式进行调整。高校要积极转变人才培养理念,树立功能型人才培养的新思维,同时注重专业结构的重置,创建多学科交融的功能型教育环境。高校还要借助网络的优势构筑教学新体系,并且引进学分制管理模式等人才管理新制度,促进功能型人才共性与个性的协调发展。

简介：研究项目管理离不开制度的约束，但很多应用型本科院校的研究项目管理却存在很多不足，不仅增加了项目开发风险，还增加了投入成本，不利于研究项目管理工作的开展。本文从应用型本科院校基本情况入手，联系研究项目管理中存在的问题，结合实际情况提出合理有效的解决措施。

简介：在由国家构建社会的时代背景下，国家对于大学学术的治理替代大学的自我治理成为中国大学学术发展的历史基调与主旋律。这意味着，国家治理体制的变革必定引领大学学术治理的变革进而呈现出由国家主导大学学术发展的样态。当前，“项目制”已成为国家治理体制的新常态，并由财政领域溢出进而渗透进教育、文化等社会各个层面。

简介：为适应应用型人才培养的需要,实施以＂问题＂引导的＂案例化＂和＂项目化＂有机化学教学模式,打破传统的＂满堂灌＂的教学方法,解决理论与实际分离、教学与就业脱节的问题;提高教学的时效性和实效性。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

简介：文章对商务英语项目化教学模式的改革进行了探讨,分析了我国商务英语教学过程中存在的各种缺点以及不足,发现我国商务英语教学的教学目标与社会职业的实际需求之间存在着一定的偏差,商务英语项目课堂教学方式始终处于僵化的模式,缺乏必要的改革。文章还明确我国商务英语教学的目标以及师资队伍的建设工作,提出要形成以基于行动导向的商务英语项目化教学的实践活动,从而改善我国现阶段商务英语教学。

简介：根据全国教科规划办公室安排，2016年3月17日下午，由我校校长徐绪卿教授申报立项的国家社科基金重点项目“民办院校办学体制与发展政策研究”（AFA150012）举行开题会。以我国高等教育学鼻祖、厦门大学资深高等教育研究专家潘懋元先生为组长，浙江省教育科学研究院原院长方展画教授为副组长，浙江农林大学党委书记宣勇教授、浙江大学民办教育研究中心主任吴华教授、厦门大学民办教育研究中心主任别敦荣教授等组成的专家组出席开题会，浙江省教育厅政策法规处处长陈峰、《教育发展研究》翁伟斌编审、上海教科院民办教育研究所所长董圣足教授等嘉宾、课题组成员以及学校省重点学科成员共50余人参会。

简介：2016年3月7日，欧美同学会瑞士分会与苏黎世大学-新华都商学院（瑞士）在瑞士联邦驻华大使馆联手组织中瑞教育合作交流活动，来自中国和欧洲的30多位教师、学生、商界精英等参加了此次活动。瑞士联邦驻华大使戴尚贤，

简介：哈佛大学学习与教学倡议（HILT）通过整合校内学习与教学资源，构建了可推动“教与学”创新的协同网络，不仅支持创新实践项目及相关理论研究，而且还促进了信息技术和学习科学在教学中的应用。哈佛大学变革的传统、信息技术对“教与学”的挑战、学习与认知科学的发展是催生HILT的时代背景。我国大学应借鉴HILT的做法，重视学习与教学的创新，建立学习与实践共同体以促进相关资源的有效整合，支持与“教与学”相关的创新实践项目和理论研究项目，基于数据和客观证据检验创新结果并在更大范围内推广应用。

简介：针对海洋类专业特点,结合海洋类专业创新性开放实验项目教学实践,以培养具备创新精神研究型人才为目标研究探索了开放实验项目教学模式。结果表明：该教学模式激发了学生对科学研究的积极性和创新意识,提高了学生科学素质,取得了良好的教学效果。

简介：一、美国博士点评估框架美国博士点评估分为外部评估和内部评估。外部评估指外部协会组织对博士点项目的数据调查或评估。其主要特点是采取一系列标准对博士点项目进行客观的可比较的评估。美国国家研究协会自1982年以来，在美国开展了三次全国博士点排名，该排名采取全量化的方法考察教师产出、学生产出等数据，其中教师产出数据权重占比最大。目前，该排名已成为美国最权威的博士点评估项目，研究发现，生师比、毕业年限、学生补助、教师研究产出、教师学术产出引用数等指标和评估结果最为相关，因此受到全国关注。

简介：日前，青年恒好公益创业行动（2015）（下称“2015青年恒好”）在北京举行成果发布会，经过层层筛选后选拔出的十佳公益创业计划书、十佳公益创业项目、十佳公益创业青年共获得了15万元奖金，部分获奖项目已经落地。“2015年青年恒好”系列活动包括公益创业项目计划书、公益创业项目征集及公益创业青年遴选，青年恒好公益创业行动城市巡讲，成立青年恒好公益创业高校研究中心，调查编辑出版《中国青年公益创业报告（2015）》等。

简介：“课程国际化在行动”项目始于2010年，由教育国际化专家贝蒂·利斯克主持，受澳大利亚国家教学委员会全资资助。项目涉及澳大利亚15所大学的众多学科参与，在高等教育课程国际化领域具有重要影响。