简介：2012年12月18日至21日，由深圳弘法寺、湖北文理学院、湖北省佛教协会、襄阳市道安文化研究会联合主办了“2012襄阳道安论坛”在襄阳隆重举行。

简介：自欺意识从我们有自我意识或反思能力起就伴随着我们,它在每个独特人格的形成过程中起着至关重要的作用,本文首先对比邓晓芒先生的自欺概念,从现象学的角度来分析自欺意识的来源;其次阐述它如何影响了我们的人格形成,并同时考察生活中各种自欺现象以及应如何面对我们每个人的自欺意识。

简介：关于释道安，梁启超评论说：安为中国佛教界第一建设者，虽未尝自有所译述，然苻秦时代之译业，实由彼主持；苻坚之迎鸠摩罗什，由安建议；四《阿含》、《阿毗昙》之创译，由安组织；翻译文体，由安厘正，故安实译界之大恩人也。

简介：民国时期，各地妓捐的征收与管理略有不同，北京、南京、武汉等部分大中城市有详细、规范的章程可循，并逐渐完善；而其它地区多以简陋条例管理。社会各界对妓捐的征收多有非议，持反对态度，要求禁娼废捐。政府及地方当局在不同时期均采取了有关管理措施，但由于国情限制、时局纷乱、政府管理不力等原因，禁娼与废捐难以实现。就时代发展来看，妓捐随着娼业的衰落逐渐走向消失。

简介：

简介：摘要：儒商精神体现了儒商的基本特色和本质规定，科学地界定儒商精神是准确把握“儒商”概念的前提。文章从归纳学术界关于“儒商精神”的界定入手，在综合考察儒商精神演变的基础上，对儒商精神进行了重新界定，以期进一步深化儒商精神的研究。

简介：＂民族＂在高校校名中译为＂Minzu＂被效仿,同时这种译法也引发争议。把民族院校的更名与译名变化置于高校校名音译的趋势中观察,Minzu译名只是顺应了这种趋势。由于校名升级限阈、专名去属性化来扩大校名内涵,以利于学校品牌树立和大学形象构建等动因构筑了校名翻译攸关方心理空间外化共同作用的这种结果。

简介：《优选论与语言变化》一书是在优选论提出的十年间,相关学者在历史语言学领域研究成果的集成。文章对《优选论与语言变化》一书的构架、背景知识进行了介绍,对该书中的音系研究、句法研究做了深入的阐述,并概括出该书的三大特点。

简介：

简介：音乐教育作为塑造完美人格为目的，充当着美育教育的主体功能。本文从三个方面阐述即兴伴奏的一般性知识。一是不同体裁歌曲的伴奏音型选配来编配伴奏。二是不同的节拍的常用节奏音型。三是节奏与织体的模仿在即兴伴奏的学习中占有重要地位，应弹奏一些正谱伴奏以丰富伴奏织体与和声配置的资源。

简介：

简介：通识教育的发展过程始终包含着对德育功能的关注,通识教育与高校德育具有相通相融之处,通识教育课程模式是实现德育功能的重要途径和载体。然而,对通识教育内涵的认识、师资队伍总体水平、课程设置等诸多因素均影响了通识教育德育功能的发挥。在新的历史时期,要充分发挥通识教育的德育功能,其前提就是要寻求大学通识教育的改革之路,即提高对通识教育重要性的认识,但不能厚古薄今、厚西薄中;优化课程体系,但不能重通识轻思政;完善教学评价体制,调动教师积极性,提高教学质量;完善制度,强化管理。

简介：

简介：“四肢结构”是广松涉《存在与意义》中的一个核心概念，是广松哲学的认识论和实践论的理论基石，对于我们深入理解与把握广松涉随处强调的认识世界和实践世界的关系基始性这一理论旨趣，起着至关重要的作用。围绕“四肢结构”这一主题，着力从哲学、语言学和逻辑学这三个层面，分别阐明了对胡塞尔“三项图式”的克服是其理论缘起，索绪尔结构主义语言学是其思想源泉，比“是”更深层的规定即“作为”是其逻辑起点。

简介：摘要尊重学生的学习主动性，给学生一定的选择的自由和评价的权利，使其积极参与教学工作；建立互动式的师生关系；建立以自我管理为特征的课堂准则；鼓励学生进行自我激励和相互激励。

简介：摘要人们常说“兴趣是最好的老师。”当一个人对某件事发生兴趣时，他就会主动去学着做好这件事。反之，当一个人被迫去做某件事时，完成的效果可能就不理想了。俄国教育家乌申斯基说过“没有任何兴趣，被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的意图。”因此，只有进行愉快教学，培养学习兴趣，才能引导学生主动学习。

简介：大学发展战略实施是将战略规划转化为现实绩效的过程，从某种意义上讲，战略实施的成效直接决定着战略管理的成败。因此，大学发展战略实施需要讲策略、讲谋划，良好的实施策略将有利于提高战略实施的水平和效率。

简介：民初，晋江人吴钟善旅台三年，创作诗集《东宁诗草》两卷、《寄鸿吟社诗草》一卷。旅台是他诗歌创作的丰收期。其旅台诗歌的成就主要体现在三个方面：写景状物诗艺术手法更为成熟；抒情诗思想内容更加深刻；加入诗社后诗歌创作更为多样化。可以说，吴钟善的旅台诗歌使得他在民初台湾诗坛上占有一席之地。

简介：现实学习活动中较为普遍的被动学习、片面学习、底线学习与工具学习等现象导致学习效果不佳，而且对学生身心发展产生诸多负面影响。在学习活动中借鉴美学精神，让自由的美学精神在学生学习活动中敞亮与澄明，不仅可以提高学生学习效果，而且有利于促进学生身心自由发展。学生学习活动中不良现象的存在，自由的美学精神理应成为学生学习的基本价值追求，学生“自由自觉”的“类特性”，是学生学习活动中借鉴关学精神的必要性、必然性与可能性。推行学习自由，开展审美学习，唤醒学习自我，是学生在学习活动中借鉴美学精神的基本途径。

简介：陈寿祺是乾嘉间著名的学者兼诗人。渊深厚实的学问以及由此形成的审美观念皆沾溉其诗歌创作，使其诗体现出学人之诗的特色。具体表现为，用典雅正博综、喜用“点铁成金、夺胎换骨”之法，直至创作了一些“学问诗”。这种学人之诗的创作倾向，营造出一种沉郁典重、恢弘奥博的诗风，使闽派诗风为之一变，影响至近代同光派闽派的理论和实践。