简介：眭平（1960-），江苏镇江人．江西师范大学物理系本科毕业。先后赴南京师范大学、北京师范大学进修学习研究生课程。曾任江西抚州高等师范专科学校物理系副教授、系副主任，嘉应教育学院物理系系主任。现任嘉应学院物理系教授、系主任。

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简介：本文主要阐释了对艺术的欣赏一方面来自于对生活的直接感受,另一方面来自于对高于生活的艺术品的熏陶。而书法艺术这种抽象的美既把人类生活中的感觉纯粹化了,简单化了,又蕴藏于笔墨讷无比丰富的人生况味

简介：数学想象是数学形象思维最重要的表现形式。数学想象主要表现在再造想象和创造想象。数学想象是数学创造的重要因素。在数学教学中，充分发挥学生的数学想象能力，能使学生真正获得数学知识，培养学生的数学形象思维能力。

简介：想象力作为人类的一种创造性思维能力,对外语习得有着积极的促进作用。因此,有必要从想象力的内涵展开,通过分析想象力与外语学习的关系,阐明其在外语教学中的至关重要地位。辩证唯物主义认为,想象力是人类通过处理旧表象在头脑中创造出新思想的能力。这种能力,能够通过营造理想的学习环境及降低认知负荷来成为外语学习的驱动力,对于人类的外语学习过程是必不可少的。有鉴于此,应当深刻理解想象力的内涵,充分发挥想象力因素的积极作用,借助想象力科学地提高外语教学的效率。

简介：化学的特点在于它的知识点杂、散、多。通过观察，我发现每一个独立的知识点都不难理解，但每一次考试所出的题目都是需要将四五个零散知识点结合起来才能解出正确答案，缺一不可。

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简介：英国浪漫主义文学先驱--威廉·布莱克十分推崇诗人想象力在诗歌创作中的作用,他认为"一种力量足以造就一个诗人:想象."文章引用了其诗歌原文,试图从其不同时期的作品探索他神奇瑰丽的想象力.

简介：培养和发展学生的想象力，是开发学生智力和培养学生创新能力的重要途径。在语文教学中，要把学生想象力的培养渗透在学科教学活动之中，为学生插上想象的翅膀。

简介：摘要培养学生的创新能力，首先培养学生的想象力，要鼓励学生大胆想象，放飞想象的翅膀。

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简介：想象是孩子的天性，也是一个民族创新的源泉。因此，呵护孩子的想象力，是教育义不容辞的责任。如果教育扼杀了孩子的想象力，那就是一种“伤害”，甚至可以说是一种“犯罪”。

简介：相比上世纪80年代的“创业潮”，90年代初的“下海潮”，以及世纪之交的“互联网崛起”，正在兴起的新一轮“互联网＋”浪潮无论是支持力度还是预期规模都将有过之而无不及。2012年，我国的互联网行业的投资规模不足1亿美元，到2014年，这个数字已达62．06亿美元，份额提升至占全部创投规模的49％。

简介：作为后乡土文学的代表之作，蔡素芬通过描摹明月的婚姻爱情命运和坎坷人生，展露出盐田村落的历史变迁和现实风貌。她在承袭了乡土文学的渔村书写传统的基础上，以独特的女性乡土想象，拓展了乡土文学的表现空间，为我们提供了复杂的情感体验。

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简介：分析学生物理想象过程中存在的难点,对提高教学质量非常重要。以行动研究结合个体访谈的方法,就学生答题中易出现的问题设置测试题进行测试,分析学生的物理想象过程。研究和总结了高中学生物理想象的弱点和难点,并提出了针对性的教学策略。

简介：<正>苏伟麟(主持人):大家晚上好!十分感谢大家在这个寒夜来到这里一起讨论"辛亥革命"这个话题。今年是辛亥革命100周年,大家都认同辛亥是一件重要的事件,或者一个重要的时代;但是我们看到,不同研究者对辛亥革命都有着相当不同的理解。出现这些不同的理解,有两个

简介：张改平在实验室里显得很活跃，他的工作伙伴，河南省动物免疫学重点实验室办公室主任邢广绪说，“跟张老师这么多年了，他爱泡实验室的特点始终没变。他的节假日几乎全部奉献给了实验室。人人都知道一个‘秘密’；大年初一．如果你想找他，到实验室准没错。”

简介：摘要在读写教学中，用什么方法训练学生想象能力呢？（1）扩想能培养学生的想象能力。（2）续想能激发起学生的联翮浮想。（3）联想能诱发学生的思维，对体会课文含着思想感情有进一步的理解

简介：摘要诗歌是古人用形象思维对社会生活高度集中概括的反应，诗人总是把现实作为想象基础，或触景生情，或缘情写景，将主观情感与客观之景巧妙地融合在一起，去创作完美的艺术境界。