简介:爱德华·图雷恩住在埃及街旁的一座房子里,作为一只瓷兔子,他很自豪.因为他的主人阿比林很喜欢他,每天都会给他一个拥抱.这让他很得意。
简介:这是一个晴朗的下午,艳阳高照。我在图书馆借好书,感到口干舌燥,便跑到附近一个很不起眼的小店,想买饮料。年轻的女店主正坐在椅子上低着头认真地看一本书。"请问,这里有矿泉水吗?"我试探着问一句。听到有人说话,店主猛地站起身,并放下手中的书,连声说:"有,有,有!"她虽然满口应着,但声音细如牛毛,我只能勉强听见。
简介:2014年7月15日晴我是2011年升入中学的。在那之前,我和她素昧平生;从那以后,我和她师生情深。她的头发至今还是黑色的。不过,这样也好:那条长长的马尾,秀出饱满而光洁的额头,让她看起来精神抖擞;再辅以一圈亮闪闪的发箍,就越发地显露出她青春的活力。最让我难忘的,是她额前的那个痣:圆圆的,小小的,红得发亮,像颗玲珑的红豆。为此,我曾私底下感慨过:
简介:记得小时候,每次妈妈领着我去别人家串门,她都会再三叮嘱我说:'小红,到了别人家,一定要老实,不能动别人家的东西,别人给你吃的东西不能要,小孩子不能嘴馋,如果你不听话,妈妈就再也不领你去串门了。'我听后连连点头,不敢不听妈妈的话。别人给吃的东西,哪怕心里再想吃,我也从来不要。上小学的时候,我的同桌男生的妈妈单位印刷拼音生字本和方格本。他妈妈总是拿单位里
简介:迈尔斯·斯科特正在看电视,电话铃突然响了,电话是警察局局长打来的。"先生,坏蛋‘企鹅’绑架了人质,我们无法及时解救,请您帮忙!"挂上电话,迈尔斯立即穿上蝙蝠侠战衣。门外,蝙蝠车已经到位,他匆忙上车赶往事发现场。经过与坏蛋一番"激战","蝙蝠侠"终于救下人质。
简介:我高中时最迷恋的那款游戏叫《传奇》,用老黑的话来说,那时我们做的梦,就是组队打Boss。我与老黑他们唯一的不同之处,就是我会用笔记录下我的生活。我在文字里吼得歇斯底里:我不是鼠目寸光,我也有自己的梦想。
简介:活动目标1.观察、发现抱的动作中手与人的关系.体验家人抱自己时的关爱之情.2.能在绘画中表现出抱的姿势.活动准备1.知识经验:收集“温馨的抱”的留影,并带孩子欣赏、讲述照片背后的故事;爱的抱抱情感调查表;有人物画的绘画经验,能够表现人的主要特征.2.物质材料:绘本《大卫,不可以》ppt;背景音乐《人狼之恋》主题曲.
简介:周末,一个刚应聘到报社做记者的朋友突然打来电话,让我陪他去乡下做个采访,说周末不好意思问单位要车子。我反正没什么事,车空人闲,就答应了他。路上,朋友告诉我他接到一个求助电话,说乡下有个人想请他帮忙为自己的十字绣(一种用作装饰墙体的手工艺品)找买家。我纳闷,这事儿也要找记者?朋友笑笑说过去看看也不碍事,能帮就帮帮他吧.就这么一路聊着,我们很快就到了目的地,进村后几经打听,我们
简介:年华易逝,数一数,你已经离开我三年了吧?在这三年里,我身边有许许多多的爱,他们是如此绚烂地点缀我的生活,只是,都及不上你。我好想对你说:你的爱,一直在我身边。我喜欢看星,所以你就抱着我,坐在老槐树下,陪我数星星,给我讲牛郎织女的故事。讲到一半,你就不说了,只是慈祥地看着我,一脸笑意。我像想到了什么,于是说:"奶奶,我要吃橙子。"你不假思索地同意了,去房里取了一个橙子。
简介:10月24日,英国犯罪作家协会(CWA)发布了本年度匕首奖全名单。来自美国北卡罗莱纳州的威利·卡什(WileyCash),因在其第二部作品《如此黑暗的恕道》中“对于身处破碎、绝望与黑暗的人生逆境而又不忘寻求宽恕之道的人们,予以了十分有力、动人的刻画”,而被评审一致推为年度最佳犯罪小说,收获分量最重的“金匕首奖”。
简介:放假回家前得到一套陶德·帕尔的《幼眼看世界》,女儿一下子被其鲜艳浓郁的色彩吸引住了,坚持要带在路上看。乖乖,十五本结结实实的铜版纸耶!犹豫中我还是背着它们上路了。事实证明,小娃娃的坚持是正确的,这套小书给旅途增色不少。
简介:幼儿美术作品的评价应关注幼儿美感成长、心理、智慧、知觉、社会、创造性等各方面的整体成长;评价应多元化,应伴随着幼儿整体发展的需要来进行;评价还应是多向的互动过程,是在积极的互动过程中完善幼儿的发展的.因此,对幼儿美术作品的评价应是基于“三维目标”的发展性评价,也即以情感发展为主线,从幼儿情感、知识、技能三方面着手,整体地通过幼儿的美术作品评价其成长.
简介:我们在传统的教育背景下成长,因此,我们的身上或多或少延续着某种定势和习惯。只有在发现儿童、发现自我的过程中,我们才能逐渐地自我修复和更新,变得阳光、智慧、坚定和拥有爱的能力。让我们行进在“发现儿童”之旅中.找寻学前教育的本源.还儿童本真的童年!
《爱德华的奇妙之旅》:失去爱、学会爱、得到爱
爱如细盐
我爱的是你
严厉源于最深的爱
爱的“萤火虫”
小太妹的传爱字条
大班绘画活动:爱的抱抱
爱是一条翻飞的彩线
你的爱,一直在身边
美国作家威利·卡什摘得“金匕首”
浓浓的色彩浓浓的爱——《幼眼看世界》的新年旅行
幼儿美术作品的“三维目标”发展评价策略
“发现儿童”让我们拥有爱的能力——贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》的行动研究