简介：【摘要】 培养学生主动获取知识的能力，发挥学生的主体作用，让学生成为学习的主人，是当今信息技术教学研究的一个方向。本文结合生本教育的原则与教学模式，依托信息技术课堂教学，简单谈及个人关于信息技术教学的几点见解，以帮助学生提高信息素养，实现教学相长。

简介：

简介：摘要：伴随新课程改革的持续深化，以生为本教育思想在学科教育中的应用日益普遍。在小学美术教学中渗透生本思想，为学生带来全新的“教”与“学”体验，让他们成为美术课堂的主人，从基础能力、学习需求、兴趣爱好等多方面出发，优化美术教学内容与教学形式，给学生更多积极参与、创新体验、自我展示的空间，学习理论知识、丰富美术实践、开发创造潜能，提升美术教学有效性，促进学生核心素养发展。

简介：摘要：中职生正处于身心发展的转型期，是心理困惑和冲突最多的时期。随着学习生活从普通教育向职业教育的转变，发展方向从升学到就业的转变，中职生在自我意识、人际交往、学习生活、求职就业等方面存在各种心理困惑和心理问题。因此，培养学生良好的心理素质，提高他们的心理健康水平，是中等职业学校一项现实而紧迫的任务。

简介：摘要：原地推铅球是高考体育专业的必考项目之一，以男生使用5kg铅球、女生使用4kg铅球为基本规则。铅球作为重器械项目，对考生的身体素质与技能水平提出较高要求，而且训练活动不能一蹴而就，需要较长周期的系统训练。高考体育生整体力量素质单薄，再加上肩负学习任务，很难保障训练时间和训练强度。在日常训练中采用原地推铅球方法，科学规划训练方法与训练形式，对于学生快速提升高考体育成绩有很大帮助。本文基于高考体育的基本要求，对如何指导原地推铅球运动训练展开分析。

简介：摘要：“1＋X”证书制度是我国近年来中职教育改革的焦点话题，为了实现“1”与“X”课程内容的有效衔接，需以学分银行为载体实现课程互认与学分转换。通过建设学分银行，支持不同学习成果之间的互相认证、转换与积累，确保“1＋X”证书制度落地执行。但是由于当前我国学分银行建设还处于起步阶段，无论是平台建设还是体系结构尚不成熟，而且社会成员对学分银行了解不足，注册用户非常少，普及度还有待增强。本文基于“1＋X”背景探讨中职生学分银行建设问题，梳理“1＋X”制度与学分银行的内在关联，期望能更好地推进学分银行建设与发展，顺利完成中职教育改革的任务目标。

简介：摘要：随着社会的快速发展，人们生活水平也在不断的提升，其对于教育工作的实际关注度也得到了一定的提升，而在具体的开展过程中，数学知识教学由于其逻辑性和枯燥性导致较多学生无法全面的进行掌握，并且由于小学数学教学过程中学生的整体能力并未得到全面的提升，最终影响了其实际学习效率无法得到全面的提升。这些原因的综合影响到较多学生成为后进生，并且随着数学学生年龄的全面增长，后进生的实际人数也发生了综合的变化，所以针对实际学习的后进生来说，在具体的开展过程中需要对其实际学习情况都进行较好的转换，综合的帮助学生走出学习误区，更好的帮助学生能够真心的爱上数学，全面提高实际的学习质量。　

简介：摘要：对于培智学生来说，他们本身就存在智力上的障碍，如果他们还缺乏一定的表达能力，就必然会进一步影响他们的认知水平和社会能力，对他们未来的人生发展产生很大的障碍。现阶段培智学生主要存在的语言障碍除了有词不达意、逻辑错误外，还存在语序颠倒、语法错误等问题，这就使得他们更不愿讲话。鉴于此，笔者认为必须要采取有效的措施来激发他们主动说话，从而逐渐培养他们的语言表达能力。本文将从培智学生语言表达能力现状分析出发，对提高培智学生语言表达能力重要性进行探究，然后就如何激发培智学生的语言表达能力提几点看法。

简介：摘要:后进生的教育转化是教育永恒的课题。应试教育重视优等生，忽视后进生，是“精英教育”。素质教育要求我们面向全体学生，让每一个学生成才，提高全民族的科学文化素质。是否关注后进生，如何看待后进生，做好后进生的转化工作，是师德的核心，是教育永恒的课题。本文就后进生的教育转化作探讨。

简介：摘要：随着我国新教改的推行和应用，素质化教学理念在更多的学科教育中被应用，也就衍生了更多的教学模式和方法。在初中历史课堂的教学中，生本教学模式的诞生将学生转变成为了课堂的主体，通过教育工作者科学合理的引导，从而帮助学生更好的探究历史的发展，并重新加深对于历史内容的认知，进而提高初中历史课堂的教学有效性。本文中对初中历史课堂的现状以及生本教育模式运用的方式进行了简述，旨在给同业人员一个参考。

简介：摘要：兴趣是学生学习最好的老师，尤其是对于没有太多学习责任感的小学生来说，对于学习成绩并不理想的后进生来说更加重要，培养农村后进生的学习兴趣与自信心，让后进生更好地融入到小学教育中,做好转化工作，是新时代教学的要求，也是对学生负责到底的体现。本文即分析如何有效在小学教育中培养学生学习兴趣与自信心的途径和方法。

简介：摘要：思维导图就是运用图形和文字相结合的方法，把原本抽象复杂的知识转化成形象直观的内容，用来有效的记忆和阅读的方法，这样可以充分发挥学生们的想象力，激发他们的潜力。将思维导图运用到高二生物教学的过程中，能够采用多种方法，可以是章节内容的思维导图，也可以是一堂课程内容的思维导图，也能是学生自己设计制作的思维导图等。在学习中运用思维导图，可以帮助学生们充分的理解和掌握知识之间的联系，调动学生们的学习兴趣和学习积极性，不断提升课堂教学的效果和质量，实现教师的教学目标。

简介：　　【摘 要】差生问题是教学中无法避免的问题，是学生行为能力差异所产生的必然结果。但是差生问题并不是绝对的，差生转变为优秀生的案例也不在少数。所以在转差课题中，教师要始终保持高度的信心，选择和运用有效、综合的教学方法，带领差生走向成功的彼岸。

简介：摘要：生本教育是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，教师把学习的主动权交还给学生，让学生成为学习的主人。以课间十分钟为例，对如何在生本教育理念指导下开展课间十分钟进行探究。

简介：摘要：新时代的课程教育标准对于教育教学提出了更为先进科学的思想理念，要求教师能够将学生视作教学本位，明确以生为本的教学原则展开教学活动的创新设计，以促使学生能够更好地参与课堂学习，从而真正有效地提高其学习的有效性。基于此，教师在开展课堂导入环节时，亦需要注重学生为本的教育理念，构造更具科学的导入方案，以提升教学的质量效果。

简介：摘要：把握生本课堂教育本质，在初中英语教学中应用多媒体技术，颠覆传统英语课堂形式，实现由静到动、由繁入简的过程，让学生在多姿多彩的视听体验中感知英语语言魅力，融入真实、生动、立体的语言场景，多说、多思、多练，发挥多媒体教学优势，突破知识重难点，提升英语语言实践能力。