简介:摘要:在思想政治课程上,四史能够促进学生对历史的认识,通过四史的学习可以让他们感受到如今这么美好的生活是多么的来之不易,知道过去的先辈为了我们付出了什么,只有这样学生们才会知道我们的祖国多么伟大,要好好读书,报效祖国!那么四史具体包括哪些呢?其实就是社会主义发展史以及改革开放史其次就是新中国成立发展是一级党史这四项内容。这四门历史课可以让学生们更好地了解过去人们的生活以及遭遇让他们通过上历史课的形式,促进学生们思想政治的觉悟。
简介:上表的统计显示.中国近代现代史部分的内容在高考历史试题中占有相当大的比重,平均约占35%以上。在知识分布上,政治史在各地高考历史试题中普遍涉及,在比例上平均占到总体比重的40%左右,涉及近代经济发展、中外关系、近代思想演变的知识,在各地试卷中也占到一定的比例。如近代经济发展的知识在全国卷Ⅰ占到24分左右,在四川卷中占到11分左右,涉及中外关系的内容在各地高考历史试题中占到1/3弱。在命题思路上。历史知识的考查都与目前的社会热点问题存在着有机的联系.体现了近年来高考考查考生综合运用所学知识解决问题能力的原则。从时间范围看,中国近代前期部分所占比重较大,在各地高考历史试题中的比例平均超过50%。
简介:摘要:相比较传统的 45 分钟是课堂教学模式而言,微课可以反复使用,以教学视频为核心,并以视频为载体向学生传授历史知识。视频播放后,教师可以引导学生根据自身学习存在的不足之处进行重新观看,能够起到温故而知新的作用。由于初中历史学习涉及到的人物事件和时间较为繁琐复杂,学生及容易混淆,学习效率较低。但是应用微课进行引导,能够凸显教学重难点,帮助学生减轻学习压力,所以本文从以下几方面分析探索微课如何在初中世界史教学中进行有效应用,并提出具体的教学方案。
简介:生物科学是一门实验性自然科学,生物学的知识是在观察、实验的基础上得出或通过实验得到验证的.生物学实验不仅有助于学生对生物学原理、规律、概念的理解,也可以使学生在科学方法、科学态度、科学精神、创新意识等方面得到发展.纵观近年来生物学科高考命题情况,实验能力的分数比例约为20%~27%之间.且对实验能力的考查逐步系统化,分值呈逐年上升趋势.这充分体现了高考命题的指导思想:“注重基础知识,突出考查能力,体现基本的科学素养和人文素养”.实验题能较好的反映学生的学科素养,此类题目必然成为高考命题的一种重要的形式.因此,一定要重视实验的复习,强化实验能力.
简介:所谓学术史,也即是对学术研究之研究,其主要任务是通过“辨章学术,考镜源流”,即考察研究历程,梳理各种观点,总结学术思想,分析研究方法,对已有研究成果的成败得失进行客观评判,对其中的一些理论问题进行比较深入的思考,从而提炼出带规律性的思想观点与结论,并分析未来学术研究的方向。学术史是一切学术研究的起点,也是学术创新的重要基础。学术史大致可分为专题史与综合史,面面俱到的综合史在这个学科越分越细的时代是越来越少了,专题史成了当今学术史研究的主流。研究专题学术史,离不开科学的方法论,这一科学的方法论主要包含以下几个方面的要件:其一,充分把握研究对象和成果,从而选定有价值的题目;第二,以问题为中心进行研究,结构清晰;第三,资料丰富翔实;第四,有独到的眼光和思想观点。近读四川师范大学邵晓枫教授所著《三十年来中国高等教育自学考试学术发展史1978-2012)》一书(以下简称《自考》),有耳目一新之感。该书是一本关于高等教育自学考试学术发展专题史研究的著作,由中央文献出版社最近推出,是教育部2012年度人文社会科学研究规划基金项目的重要成果。仔细审读该书后,深感其是一部成功的教育学术专题史著作,现结合该书的特点,就研究专题学术史的方法论问题谈谈自己的看法。