简介:为贯彻落实《教育规划纲要》在“总体战略”部分中提出的“为每个学生提供适合的教育”(以下简称“适合教育”)的根本要求,在科学发展观的指导下,以异步教学30年成功经验为基础(该项成果被教育部评为基础教育优秀科研成果一等奖),从我国基础教育课程改革的实际和时代发展的需要出发,制定本《方案》。
简介:摘要 :教师针对小学语文教学课堂,激发学生学习的积极性,让学生在拥有了阅读的空间下,也形成良好的自主学习空间。教师给予学生针对性的阅读指导模式,保证学生在参与到阅读学习的过程中,更好地形成属于自己的学习地位和空间。小学语文教师对语文教学课堂进行合理化构建,学生拥有了合理化的阅读指导下,提升了自身的阅读素养和能力。小学语文教师对课堂的精心构建,促进学生的阅读学习能力发展。
简介:本研究利用2007年12月全国大学英语四级考试(简称“四级考试”)有关数据开展评价,评价内容包括对考生英语能力现状的分类及分项实证分析。以及对学生英语成绩的校际差异及其影响因素的实证分析。结果表明,1)不同类型学校(“211工程”和非“211工程”、“大学英语教学改革示范点项目学校”和非“大学英语教学改革示范点项目学校”)的学生英语成绩存在显著差异;2)从分项能力上看,写作和听力能力相对薄弱;3)英语成绩校际差异显著,学校所在省份和学校类型对校际成绩差异都有一定的解释比例。
“为每个学生提供适合的教育”方案
构建优质小学语文教学课堂,提供合理化阅读指导
利用全国大学英语四级考试数据为大学英语教学提供服务评价的探索