简介：〔摘要〕新课程理念的初中语文教学实行了很大的变革，对教师和学生都提高了要求。本文先介绍新课程的基本理念，指出新课程理念下初中语文教学的改观之处，最后探讨新课程理念下初中语文教学的进步，从而提高课堂教学质量。

简介：

简介：雅各布·明瑟尔一生当中对人力资本理论、妇女劳动力供给行为理论和工资差别及转换理论进行了独到的研究。本文从人力资本投资与劳动市场、技术与人力资本需求两方面重点论述了明瑟尔人力资本理论的内容，并着重强调了明瑟尔收益率的模型、应用及其评价。

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简介：〔摘要〕阿伏加德罗定律（Avogadro'shypothesis）同温同压下，相同体积的任何气体含有相同的分子数，称为阿伏加德罗定律。气体的体积是指所含分子占据的空间，通常条件下，气体分子间的平均距离约为分子直径的10倍，因此，当气体所含分子数确定后，气体的体积主要决定于分子间的平均距离而不是分子本身的大小。

简介：本文结合英特尔未来教育培训的过程，分析了英特尔未来教育教学模式的特征。并通过图示表述了这一教学模式中关键要素及其之间的关系。阐述了这一培训过程的六个基本特点。

简介：卡特尔(RaymandB·Cattell),英国人格心理学家,1905年生于英国得文郡(Devonshire)。他在伦敦大学研究生院攻读心理学期间,就学于著名的心理统计学家斯皮尔曼。斯皮尔曼发明了因素分析法,并把它用于智力研究。卡特尔受其影响,在人格理论中广泛运用因素分析法。在卡特尔的理论中,“因素”等同于“特质”,即人在不同时间和情境中都保持的行为型式和一致性,是人格的最小单位,是砌构人格的积木。因素分析是发现特质的方法。

简介：卢梭政治哲学的一个重要主题，是以自然状态作为参照系，从根本上探寻人道层面内人性自由与幸福朝向自然状态可能达到的最高限度，从而展示出一个样板人生。为此，卢梭开始了两个方面的宏大规划：一方面，通过公意社会的设计，旨在实现普遍的自由；另一方面，卢梭开始爱弥尔的教育方案，以预防自由社会的普遍堕落。不过，爱弥尔并非要通过教育培养成一个自然状态中的自然人，而是要成为一个处在公民社会内又独立于社会意见外的自足与幸福的人，一个区别于哲人、基督徒和好公民的高贵的人，以纠正公意社会可能出现的低等人的普遍统治。尽管爱弥尔的教育成功存在很多偶然，但这并不重要，重要的是我们需要保持卢梭式的追问，保持哲学的探索。

简介：本文介绍用洛必达法则求不定式极限的技巧.

简介：阿什比是当代英国著名的高等教育家。二战后，英国高等科技教育发展进入一个新阶段。在此背景下，阿什比提出了技术人文主义教育思想，试图从大学的动态发展、管理模式、培养模式、现代职能等方面来阐述其大学观。他的教育思想对高等教育的发展产生了深远的影响。

简介：作为人民教育家，及长期担任新安学校和新安旅行团领导人，汪达之高度重视儿童教育事业和儿童身体健康，重视儿童艺术教育和科学教育，注重培养儿童民主意识和独立思考能力，注重儿童的全面发展。更为重要的是，他还创立了“综合技术教育”，培养儿童独立生活能力。他的这些思想，为解决当今教育一些难题，如为谁办学、培养怎样的人才、如何培养人才和为落后地区教育的发展等，提供了有益的借鉴。

简介：11月1日在北京举行的“2007英特尔未来教育项目应用成果展示活动”颁奖典礼上，教育部副部长陈小娅代表教育部对英特尔未来教育项目所取得的成绩给予充分肯定，并与英特尔公司总裁兼首席执行官保罗·欧德宁一起为15名获得优秀教学应用奖一等奖的教师颁奖。

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简介：摘要蒙台梭利和A.S.尼尔是20世纪两位伟大的教育理论家和实践家，他们都反对传统教育及强调儿童主体活动的重要性，拥有着相似的教育经历，在实践和总结的基础上形成自己的教育理念，但自由教育的立足点和实施途径却是有差异的。

简介：技术进步推动了教育的发展。法国技术哲学家埃吕尔是当代技术哲学领域的代表人物。埃吕尔认为技术可以作为效率手段、人工环境或技术系统，而技术进步则是从传统社会到技术社会，再到技术系统，经历了从关注个体进步到整体进步的转变。埃吕尔的技术哲学思想为我们理解技术的不可逆性和普遍性对教育影响的必然，以及教育中的“效率”追求，技术化了的人，人的主动性的丧失等对教育影响的实然，提供了富有启发意义的研究视角。从技术对教育影响的应然性来看，教育要回到人，回到过程，回到生活，回到终身学习，回到教育的本真。

简介：〕利用罗森塔尔效应进行小学作文教学，可以对学生拥有较高的“人际期望”，从而让学生在“被期待”的环境里，得到能力和知识更加快速和积极的积累与提高。

简介：弗吉尼亚.伍尔夫,英国女作家,被誉为女性主义的先驱。其女性主义思想,尤其是建立女性自己的写作空间以及建设＂双性同体＂的理论观点,修正了传统的男性化的理论建设,肯定了女性自身的价值,使女性主义文学理论初见规模,对社会产生了很大的影响。拥有一间属于自己的房间,仍旧是当代世界女性主义作家的期盼,而＂双性同体＂已成为当代女性主义者讨论的焦点。

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简介：英特尔未来教育以建构主义为理论基础，为广大师生提高信息素养，开发自身探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个实际操作的平台。文章通过分析高师院校《现代教育技术》课程教学的共性问题，借鉴英特尔未来教育的一些启示，并结合教学事例提出了一些建议。

简介：针对电子商务爆炸式发展和高校电子商务人才培养相对滞后的现状，本文基于梅瑞尔首要教学原理，从课程内容的适应性、学生和教师的“主体一主导”性、专业技能实践应用性三个方面，系统地提出了高职电子商务专业的教学体系设计的思路和方案。