简介：本文利用典型的力学中定轴轮系和电学中电路振荡为例,试探说明著明的拉格朗日方程的物理意义。

简介：<正>一、把握“向度”作业设计必须有明确的目的性。是为了促进学生强化掌握新的知识呢,还是巩固复习旧的知识呢?是提高学生思维水平呢,还是培养学生的操作能力呢?教师必须心中有数。要做到这一点,就要求教师把握学科教学大纲、德育大纲的要求,深入研究和了解学生,熟练地掌握教材的内容体系,明确每一章节的重难点,从而恰当而有针对性地设计每一道作业题。当然,无

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简介：<正>在语文教改日益深入的今天,我们的语文教学该如何施展教学技能,提高课堂效益呢?我们的体会是善于处理好三个“度”。所谓“度”,从哲学上讲,它是事物发展变化的质和量的最佳统一,是事物保持一定质的最优化的

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简介：<正>在英语课堂教学中,要想取得理想的教学效果,必须注意把握好“三度”。即密度、广度和深度。1.密度。是指教师要提高单位时间内传授知识的效率,也就是说教师要利用好有限的课堂教学时间高效率地传授知识,提高学生的英语实践能力。为此,教师必须精心设计,充

简介：班杜拉从社会学和心理学的角度考察了社会因素与儿童品德行为的关系,提出了社会学习理论的交互论思想.他认为,人的道德品性形成与发展是个人在与环境相互作用中的社会化过程,并深入探讨了环境和社会学习在品德中的作用及个人内部因素对环境的影响这一双向作用过程.他的独特的道德发展观点对我们树立正确的思想品德观具有重要的指导意义,同时对如何开展道德教育提供了依据.

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简介：有道是“学起于思，思源于问”。教师在课堂上设置的各种问题以及引导学生所提出的问题，共同组成了课堂教学的问题环境，良好的问题环境对引发学生的学习兴趣，调动其思维的积极性、创造性，圆满地完成教学任务，具有极其重要的意义和作用。那么在语文课堂教学中，如何科学、合理地设置问题呢?笔者认为：问题的设置应把握好“五度”，即法度、信度、深度、梯度和密度。

简介：2004年12月底，省教育厅基础教育科研论文评审会在宁波象山举行，在申报的187项成果中74项成果获奖，占39．57％。其中一等奖9项，二等奖19项，三等奖46项。本次评奖，方向明确，重点关注当前教育改革中的重大现实问题，以先进的理念为指导，较好地解决现实问题为导向，以确立省基教成果奖重在为行政决策与教育实践服务的显明特色。

简介：式度法———关于布置和处理学生作业的几个问题陕西省镇巴县教研室赵世康布置和处理学生作业，是一个重要的教学环节。在这个环节上，我认为我们现在的具体导向和实际工作还很不适应素质教育的要求，还存在着比较突出的问题。下面，择其要者略申己见，以求正于专家和同仁...

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