简介：有效实现教师的教学方式和学生的学习方式的根本变革，就必须让研究性学习真正进入教师和学生的生活，即，进教师的头脑；进学生的教材；进学生的课堂。

简介：摘要微笑是阳光，微笑是一种幸福，微笑是一种美丽，微笑是一种财富，微笑具有最独特的魅力。微笑，它犹如灿烂的阳光，黑夜的火把，让光明和温暖穿越冷漠的空间，传递着一腔热情、一份关怀、一份温暖、一份宽慰……学生最喜欢笑颜常在的老师。微笑它带给我们的是很多愉悦与欢畅的心情，能较好地解决学生在学习过程中的知、情、意、行等多种矛盾，对促进教学系统的正常运行与发展有较好的作用。同时微笑教育又是教师营造宽松的学习环境，使师生成为朋友关系，师生的心理距离缩短，情感融洽。微笑可以创造师生互动良好的课堂教学氛围，为教师的教与学生的学架起了一座情感交流的桥梁。

简介：

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简介：华美协进社是一个旨在促进中美教育文化交流，增进中美人民理解的非盈利性的民间社团，它是中美关系发展的结晶，也是中美人民理解与友谊的象征。本文意欲通过研究华美协进社之缘起与改组，探讨其历史渊源以及与中美教育文化交流的关系，以期为今后中美教育文化交流的进一步发展提供某些历史的借鉴。

简介：线描是中国画主要的造型手段,随着历史的推进而变化发展.线描一方面是媒介,一方面又是艺术形象的组成部分,可以创造艺术美,唤起美感.中国画线条的组织方法要因人而异,但是为提高线条的表现力,特别要研究疏密、聚散、繁简等线条的配置、变化和组合规律.

简介：师专学报具有师范性、专科性、综合性的特性,所以在定位上必须扬长避短,突出师范性,安于专科层次,打好地方牌,发挥综合优势,办出自身特色.

简介：摘要针对电工进网作业取证培训，分析学员特点及存在的问题，创新培训方式，找出关键因素，尽快提高学员专业知识及技能操作水平，提高电工进网取证通过率。

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简介：2l世纪现代设计已经走入了一个全新的时代,其中定位占有举足轻重的作用,在全球性的后现代主叉文化发展的大环境下,"本土语言"的艺术设计理论一定能为设计的发展提供新的可能性.

简介：教育权是教育法研究的核心。教育权可从广义与客体等层面分别定位为国家教育权、社会教育权、公民教育权。教育权的横向分配和纵向分配都有不同模式。我国教育权分配模式的现实选择，既有其根据也有其问题，需要在改革中逐步完善。

简介：高职高专院校的定位正确与否直接关系到其能否健康、快速、稳定和持续发展。当前在我国推进高等教育大众化的背景下，高职高专院校的发展迎来了一个关键时期，只有合理规划自己的发展前景，准确定位，才能更好地把握机遇，实现新的跨越式发展。

简介：〔摘要〕教学是教师与学生多角度进行不同性质的交往、不同类型的互动的过程；教学是在教师指导下学生将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观融通整合、反思体验、领悟建构的过程。这就要求教师角色在新课标背景下发生相应的转变来适应教学改革和变化。

简介：新建地方本科院校是在我国高等教育超常规发展背景下适应我国高等教育大众化需要的产物。这些地方院校进行办学目标定位时，应注意务实性和客观性要求，应立足于为地方发展培养急需人才、为区域经济发展提供服务，充分发挥自身的优势，从而形成自己的办学特色。

简介：信息技术的发展给教育带来了深刻的变革，作为知识传播者的教师要适应这种变革，就必须了解网络教育的新特点，明确教师在网络教育中的新角色，才能适应网络时代的要求。

简介：新课程将改变学生的学习生活，新课程也将改变教师的教学生活，在新课程推行的过程中，人们对教师产生了新的角色期望，迫使每位教师及时进行角色改变，重新定位角色，以适应新课程的挑战，完成社会赋予的使命，培养具有创造精神和创造能力的一代新人。

简介：网络的发展对高校思想政治工作带来了机遇和挑战，做好高校思想政治教育进网络的工作具有必要性和紧迫性。高校要抢占网络教育新阵地，唱响网上思想政治工作主旋律，可采取以下策略：加强校内网站建设，构筑高校大学生网上精神家园；精心策划丰富多彩的网上活动，提高思想政治工作的威力和活力；强化网络思想政治工作队伍建设，努力提高工作质量和水平；注重大学生网络道德教育，确保网络安全健康运行。

简介：〔摘要〕词是可以独立运用的最小语音、语义结合单位。而日语的助词、助动词在语法功能、意义、语音方面与词存在着明显的差异只能依附在词之后，不能单独构成句子或句子成分；没有客观的指示对象，语法意义发达而词汇意义抽象化；前面不能出现语音停顿，且本身不具有固定的词重音……以上特性均说明助词、助动词不是词，而是一种为词增添语法意义的黏着语素。

简介：普通高中学校特色建设的目的在于引导普通高中从目前的纵向按分数分等变为横向按特色分类,从而构建一个多样、开放和灵活的普通高中教育体系,以满足学生个性化发展需要,适应社会对普通高中教育的多样化需求。通过对北京市70所普通高中学校特色建设情况的现状分析,提炼普通高中学校特色选择的主要依据,概括普通高中学校特色建设的六种类型,并论述影响其特色建设定位的五方面因素。

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