简介：

简介：那是一丝撩人的光芒,吸引着我的目光,我崇拜地看着光的来源——月亮。那是一个很沧桑的名字,却让人永远也感觉不到时间扫过时留下的细纹。它代表着一种亲情,一种思念。“举头望明

简介：<正>群山拥抱间,有平原溪流;群山重叠间,有山泉浪花。弥漫群山间,是浪打礁石的清脆声,是竹风松涛的悠远声。远离群居的伙伴,背靠绿荫,面向寂静的潭水,以宁静之心,与远山相望,仿佛抵达物我两忘的出尘之境。独坐禅石,放眼四周,“山南山北正金秋,溪水横天静不流。”此时此刻,溪水不流是心境的写照,心释然,便豁达,与万物冥合,人生有此一刻足矣。置身此山此水,倾听万籁之音,灵魂方能达到至善至高的妙境。

简介：<正>所有生命都凭借对生的渴望千辛万苦地进化,构成了一个华美的合唱组合;所有生命的音符需要相互的配合,

简介：书写这些日记的时候,内心十分不安。不能感知其他生灵的苦痛,绝对不配为人,连庇护自己生命的环境尚不知敬畏,怎敢称自己为万物之灵?

简介：陶渊明诗歌“质朴自然”、“真”意永存的美学特质与他的创作心态息息相关。他的创作始终钟情于“意静”，且不同于文艺理论家常提到的“意境”。“意境”强调主观感情必须与客观环境结合(情景交融)；而陶渊明的“意境”强调的只是其主观感受(主观心态)，不着意在特定的“境”上，它的目的是为了突出作者那份独有的心情——静。

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简介：一天午后，山东寿光世纪学校郑立平老师正要骑车外出，忽听身后一位同学说：“‘老卷’，您要出去？”语音清楚而特别，令往来的学生顿时愕然，都惊恐地朝那个“大逆不道”的同学望着。

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简介：根据夏热冬冷区的气候特征，探讨了热传递机理，提出了节能指标体系的优化方法。

简介：人们的知识是在事物的运动——静止——运动中获得的，数学解题也离不开“动”与“静”的变化，有些用常规思路难以解决的问题，若能将它化“静”为“动”或化“动”为“静”，则常能使问题获得巧解。

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简介：热海原名“硫磺塘”,是我国云南省省级名胜区古腾越十二景之一。腾冲热海位于腾冲县城西南约十千米处。这里山青水秀,风景优美,气候宜人,有大滚锅、澡塘河瀑布、蛤蟆嘴喷泉、狮子头、美女池、仙人澡塘、鼓鸣泉、眼镜泉和怀胎并等奇特的地热景观十多处。我国古代著名地理学家徐霞客于明崇桢十二年冒雨来此考察了热海,他在游记中记述:“峡中蒸腾之气,东西数处,郁然勃发,如浓烟

简介：本文针对现今我国的“外语热与外语考试热”的现象，分析、挖掘它们所引发的问题，提出要有效控制外语热与外语考试热，需要理性地思考外语的作用，制定出合理、多样的人才培养与遴选体制，使外语回归到它应有的位置上去。

简介：动态性变化题，由于其综合性强，考查范围广(既能考查学生创新性思维品质，又能体现学生的实际能力和运用水平)，因而成为近几年各省市中考试卷中的常见题型，解这类题的策略是：把握运动规律，抓住特殊位置，静观其变，在动中求静，一般中见特殊，看准其实

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简介：本文通过对道家"虚""静"境界的探讨,进而认识在对这一境界深刻理解的基础上,所涉及的虚静境界在艺术美创造过程中的重要作用.

简介：在新课程理念指导下的小学语文课堂，呈现出异彩纷呈的可喜局面，创新灵活的教学方法和丰富多彩的学生活动形式，无疑给以往沉闷的语文课堂带来极大的冲击，课堂不再冷冷清清、平平淡淡了。但是，有些教师在课堂教学中片面追求形式上的热热闹闹，让人“雾里看花”，课堂变得扑朔迷离，背离了学生学习语文的规律，这有悖于课程改革的初衷。

简介：2005年对于整个世界来说无疑是一个难忘的年度。这一年中既有成就也有灾难,正如人们常说的那样:“几家欢乐几家愁”,我们从中体味了生活的丰富多样性。