简介：这一发现激起了我寻求解决之道的探索热情。经过多方交流与自我回顾．“EAP”（EmployeeAssistanceProgram，员工援助计划）一词逐渐浮现在脑海之中。

简介：［摘 要］ EAP培训项目品牌建设是认真贯彻落实集团公司《关于推广应用员工帮扶计划的指导意见》文件精神的重要举措。不断提升培训课程的品质是 EAP培训项目品牌建设的核心。文中简要介绍近两年油田 EAP培训项目课程设置情况，结合油田面临的新发展、新挑战提出进行培训课程优化设计的想法。在借鉴建构主义的理论基础上提出了优化原则，又分别从培训对象细分和培训教学研究两个角度提出了自己的建议。

简介：摘要：随着信息技术在教育领域的广泛应用，泛在技术正改变着传统教学方式。EAP课程作为大学英语课程体系教学改革的新课程，要求教师课程内容、教学方式都要与时俱进，泛在学习环境是EAP课程的理想学习环境。但由于泛在资源的广泛性和不稳定性，使得这一模式也存在一定问题。因此，在泛在环境下，教师在教学过程中应发挥有效引导和监督作用；通过促学评价方式给与学生及时、积极的学习反馈；通过改善课堂教学手段，将课堂教学与泛在资源有效结合，在培养学术英语能力的同时，培养学生终身学习的习惯。

简介：摘要：随着信息技术在教育领域的广泛应用，泛在技术正改变着传统教学方式。EAP课程作为大学英语课程体系教学改革的新课程，要求教师课程内容、教学方式都要与时俱进，泛在学习环境是EAP课程的理想学习环境。但由于泛在资源的广泛性和不稳定性，使得这一模式也存在一定问题。因此，在泛在环境下，教师在教学过程中应发挥有效引导和监督作用；通过促学评价方式给与学生及时、积极的学习反馈；通过改善课堂教学手段，将课堂教学与泛在资源有效结合，在培养学术英语能力的同时，培养学生终身学习的习惯。

简介：

简介：摘要：员工心理辅导计划(EAP)作为一种重要的组织支持机制，对员工的心理健康、工作表现以及组织认同都有着积极的影响。本文通过综述相关文献和研究成果，探讨了EAP对组织认同的影响及其重要性。研究发现，EAP不仅可以提高员工的心理健康，减少缺勤和流失率，改善工作表现，还可以促进员工的工作生活平衡，提高员工的满意度和忠诚度，从而提升整个组织的绩效和社会责任感。通过本研究，可以为组织提供有效的管理策略和措施，进一步增强员工的组织认同。

简介：【摘要】

简介：分析当前大学英语教学背景下传统通用英语教学模式存在的问题,提出在大学英语拓展阶段应开展EAP（EnglishforAcademicPurposes）教学改革,结合理工科大学生的实际需要和大学教育的特点,阐述大学英语教学由通用英语向学术英语过渡的改革设想,构建符合理工科院校特点的EAP教学模式。

简介：EGP未能有效地根据学生专业的不同实行分类教学,未能把语言技能的训练和实际的学科知识学习有效地结合起来,难以满足部分学生的要求和提高学生国际竞争力.文章致力于在过渡阶段探索出一套以研究型学习为指导理论、以EAP为内容的教学模式,以期对EAP教学具有可借鉴性和应用性.

简介：摘要：EAP课程作为大学英语课程体系中最具工具性的课程，在课程思政建设的大背景下，其科学性和人文性也不容忽视。将课程思政与EAP课程教学相融合，构建生态化的EAP课程学习环境，可以有效实现其工具性和人文性的统一，体现其科学性价值，达到全方位育人的目的。本文分析了当前EAP课程思政现状以及其与构建生态课程环境的关系，对于如何有效利用泛在学习环境构建EAP课程思政生态环境进行了探讨。

简介：摘要： 2019 年笔者通过课题研究，除了剖析江苏油田员工的心理健康状况之外，还发现建设 EAP专员队伍的必要性和重要性以及可以采取的思路和措施。与此同时， 2019年，江苏油田也确实在保障 EAP人才队伍建设做了很多探索与实践。

简介：研究生教育已成为我国高等教育的重要组成部分。近年来随着研究生专业化趋势的加强,研究生公共英语的教学内容与教学方法发生了重大的变化。将专门用途英语（简称ESP）课程融入到当前研究生教育之中,已成为社会和研究生的双重需要。

简介：摘要：结合学术英语的研究生公共英语教学有助于教学质量的提高。本文以文献综述写作为例，以产出导向法理论为基础，创建师生合作教学理念，提出一个基于EAP的研究生公共英语教学模式设计，满足学生在学术英语学习方面的个性化需求，以期提高学生的学术英语综合素质。。

简介：近年来,EAP教学被较多地应用在大学英语的课程改革中,并取得了一定的效果。文章探讨在EAP教学理念指导下,地方本科院校英语专业综合英语课程在语言知识共核、语言技能共核、语言能力及素养共核三方面向EAP教学前移转向的可行性,从而为地方本科院校英语专业的课程改革提供一条新思路。

简介：摘要：目的探究团队合作在《EAP员工心理援助》微视频制作中的作用及效果。方法：本次研究对象从我院应用心理学本科生中选取三、四两个年级，将这两个年级分成实验组和对照组。对照组采用常规微视频制作方法，实验组由校内导师、校外实践单位指导老师、校外实践基地工作人员、在校学生组成的团队开展视频制作，探究两组学生的兴趣程度和考核成绩。结果：实验组的兴趣程度明显优于对照组，其差异在统计上有意义（P

简介：拔尖创新人才培养工程建设近年来如火如荼，遍及全国各地高校。为该工程提供高水平英语教学为大学英语教师提出了新的挑战。本文介绍北京地区某研究型大学拔尖创新人才培养计划英语课程设计方案。基于对该工程的人才培养目标、学校的政策和理工科背景、学生的现状、近期与中、长期目标、英语课时分配等因素的分析，课程定位为通用学术英语，分四个阶段循序渐进地发展学生综合学术用途英语交际能力和核心学术技能，为他们用英语进行专业领域或交叉学科领域的学习、研究和国际交流提供坚实的语言支持。

简介：在资源网络化、学习碎片化时代,单纯的讲授式、任务型学习模式、网络自主学习模式等都已经无法满足全面提升学生的语言综合应用能力及职场、学术语言能力的要求,需要混合利用各种模式之长,更加有效地提升教学效果.此研究对于如何混合各种教学模式、混合的各种活动课堂效果如何、对学生的能力提升有何作用等提供了答案及范例.

简介：表扬、奖励、授予荣誉被认为是激发员工工作积极性的好方法,但多年实践让我体会到它并不是灵丹妙药,如果使用不当会有负面作用。例如,我曾经常在教师大会上表扬表现好的教师,但因为我没有全面了解情况,有些表现更好却默默无闻的教师没有得到表扬,致

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