简介：

简介：在细胞中,许多具膜的细胞器,如高尔基体、内质网、线粒体等和细胞膜、核膜等结构,共同构成细胞的生物膜系统.生物膜系统在细胞的生命活动中作用极为重要.第一,细胞膜不仅使细胞具有一个相对稳定的内部环境,同时在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递的过程中起着决定性的作用.第二,许多重要的化学反应都在膜上进行,这些膜为酶提供大量的附着位点.第三,细胞内的生物膜把各种细胞器分隔开,保证了细胞生命活动高效、有序的进行.

简介：摘要线粒体为细胞的生命活动提供基本能量。氧化磷酸化过程的线粒体呼吸链位于线粒体内膜上，内膜上的呼吸链酶传递氢和电子到ATP酶复合体，用于合成能量及维持跨内膜氢离子梯度循环。细胞生存所需能量的９５％由线粒体呼吸链提供，主要由位于线粒体内膜上的５个复合体组成的线粒体呼吸链酶完成，即NADPH-泛醌还原酶、琥珀酸－泛醌还原酶、泛醌-细胞色素c还原酶、细胞色素c氧化酶及ATP合成酶。

简介：研学旅行自从去年11个部门联合下发《关于推动中小学生研学旅行的意见》文件后成为热词,文件要求学校将研学旅行列入正常教学之中,中国孩子终于也有机会进入社会大课堂,实践长真知.和许多中小学校长聊及此事,一方面校长们很兴奋,认为研学旅行能让孩子们在真实的社会情景中进行有深度、有广度、有关联性地深度学习,是对当前校内知识学习很好的延展,能有效地转变学生的学习方式,是培育学生社会实践能力的重要举措;但另一方面也认为在当下实施研学旅行的可能性不大,因研学旅行走出校园之后面临非常复杂的社会问题,比如研学旅行的经费从哪里来?研学旅行进程中的安全如何保障?研学旅行需要进入社会实践场所学习,社会环境是否支持孩子的研学旅行?而社会机构以及旅行社虽积极参与此事,校长们表示其组织的研学充其量只能是以营利为目的商业旅游,'学'的味道淡,有悖于研学旅行的初衷,而学校很难独自承担这样的责任,所以感觉条件还不成熟,操作起来困难.

简介：当前，许多优质学校的教学活动在达到规范化、有序化和高效化水平后，都面临进入“高原期”，难以取得实质性突破、实现跨越式发展的困局。在这样的背景下，我们探索和实践了卓越型教学文化提升的有效策略，凭借跨科组协作以打造异质交融的教研形态，依靠跨校社协作营造多元参与的教学氛围，通过跨院校协作搭建专家教师的成长阶梯，有效地推进学校教学文化由优质型走向卓越型。

简介：摘要体育改革的不断深入，为我国由体育大国向体育强国迈进开辟新征程，广泛开展全民健身运动，需要各个项目蓄力齐发。冬季项目通过跨项、跨界选材来弥补后备人才不足、基础薄弱、起步晚等短板，其在跨界、跨项选材过程中遇到的因非职业选手引起专业能力质疑、转项过程中运动员的心理落差、以及错过技术磨合的最佳敏感期等问题，

简介：1.胞吞与胞吐作用真核细胞通过胞吞作用和胞吐作用完成大分子与颗粒性物质的跨膜运输,如蛋白质、多核苷酸、多糖等。在转运过程中,物质包裹在脂双层膜围绕的囊泡中,因此又称为膜泡运输。这种形式的运输过程涉及膜的融合与断裂,因此也需要消耗能量,属于主动运输,也叫批量运输。根据形成的胞吞泡的大小和胞吞物质,胞吞作用可分为两种类型:胞吞物若为溶液,形成的囊泡较小,则称为胞饮作用;若胞吞物质为大的颗粒性物质(如微生物和细胞碎片),形成的囊

简介：[摘要]本文从分析消费者需求的角度分析IP产品与文化的互相影响与推动，提出IP产品由于满足消费者需求——获得沉浸式体验，从而产生IP粉丝经济的想法。进而对不同的社群、粉丝圈如何破壁营销给出描述、分析与思考。

简介：一个印度的教授做过“墙洞实验”，他把电脑安在偏僻的、少数民族乡村，之后就走了。过了三个月他再回来，发现当地小孩不仅学会了英文，甚至连生物、遗传学这些知识都掌握了。这个实验他反复在南非、柬埔寨等很多地方去做，得到了类似的结果。

简介：“神兽”羊鸵都叫我们”神兽“，近两年来我们成了网络爆红的搞笑动物代表。看，我们面孔有些“天然呆”，是不是很招人喜欢？

简介：苹果已故创始人乔布斯曾说：“苹果电脑之所以伟大，其中一个原因是，创造它的是一群音乐家、诗人、艺术家、动物学家和历史学家，而他们恰恰还是世界上最好的计算机科学家。”

简介：今天,我找了徐老师谈话,但谈话不是很成功。我校是科技特色学校,通过两年的努力,开设了＂创意种子实验室＂＂科技制作中心＂＂比特实验室＂＂物联网创新设计中心＂＂机器人研究中心＂等科技特色课程。课程实施一年多来,成果捷报频传。

简介：友人从欧洲旅行归来，讲了一段在荷兰首都阿姆斯特丹坐地铁的见闻，使我耳目一新。

简介：友人从欧洲旅行归来，讲了一段在荷兰首都阿姆斯特丹坐地铁的见闻，使我耳目一新。

简介：我微信上的＂俞老师教你认识植物＂已经发了三百多条了。很多网友看过我的微信、QQ空间文章以及照片,忍不住会问我：＂你到底教什么学科的？＂参加工作23年,我教过科学、劳动与技术、心理辅导、综合实践活动、社会课、思品课。中学高级职称评的是科学、区学科带头人评的是综合实践活动、市学科带头人评的是心理健康教育、

简介：摘要：语文新课程标准设计了18个语文学习任务群，其中一个为“跨媒介阅读与交流”，此任务群旨在引导学生学习跨媒介的信息获取、呈现与表达。目前，我们身处一个多媒介时代，“跨媒介”是学生们真实的生活情景和学习情景。因此，在开展语文教学时，教师可以将多媒介灵活地运用其中，开拓一些新的教学小技巧，从而提升学生的语文学习兴趣，提高教学效益。但跨媒介阅读也给教师的教学和学生的学习带来了新的挑战。本文，笔者将结合自身体验和日常观察来谈谈语文跨媒介阅读的教学情况及利弊。

简介：<正>活动背景小区式的住宅套房结构和独生子女式的家庭结构,在很大程度上限制了幼儿的交往机会与空间。面对幼儿现在的生活环境,培养幼儿良好的交往能力,培养其分享与合作的意识显得尤为

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简介：人教版高中《生物·必修1·分子与细胞》P．74“科学前沿”提到：2003年诺贝尔化学奖授予了美国科学家阿格雷和麦金农，他们因研究离子通道而获奖。人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》P．18在讲述静息电位和动作电位的离子基础时也提到：

简介：在学习物质跨膜运输方式时,教师通常利用表格（表1）比较三种运输方式.教师引导学生归纳出影响跨膜运输的因素：影响自由扩散的因素：细胞膜内外物质的浓度差.影响协助扩散的因素：（1）细胞膜内外物质的浓度差;（2）细胞膜上相应载体的数量.影响主动运输的因素：（1）载体的种类和数量;（2）能量.教师也可以引导学生用曲线的形式分析影响物质运输的速率.[例1]图1中所示的3条曲线分别代表哪种运输方式呢？