简介：我很欣赏台湾漫画家几米一幅题为《有效期限》的漫画，画的中心是一片浅绿的水，上部有一些叶片粗大开满了紫花的藤儿，中间偏下是两块大石头，大石头上坐着一大一小两个人，小石头上蹲着一只好奇的小青蛙。左下角一只小纸船正悄然无声地驶来，朦朦胧胧的影子倒映在水里，显得那样圣洁、诗意而又孤寂、无助。旁边的诗云：“一艘小纸船，悠悠地漂过来，吸饱水分，渐渐沉没。

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简介：抱着厚厚一摞证书,却找不到中意的雇主。这是媒体报道的一位准本科毕业生遭遇的窘境。其证之多,该媒体是这样形容的:"多达65个,连他自己都不敢相信。这65个证书摊开一地,足足占了5平方米,摞起来也有1.3米高。"这都是些什么证呢?国家职业资格类证书6个、国家级荣誉证书5个、省级荣誉证书15个、市级荣誉证书8个,校级荣誉证书27个……

简介：俄语中表示“证托，证明”的相关词汇主要有：аттестат，且диплом，свидетельство，справка与удостоверение。这几个词的词义和用法相近，但又有差别，我们在使用过程中容易混淆。现稍作辨析。

简介：近日北京青年报报道，五一小长假第一天，一些孩子参加由中科院心理所超常儿童研究中心组织的“入学水平评估”，往年与该中心在育才学校开办的“超常班”挂钩的这项、测试，今年被宣布只是一项单纯的测试，因此前来参加评估的孩子锐减。对此，北京市教委做出回应，近日，个别民办机构和所谓“研究中心”打着入学旗号进行收费培训和“试验数据采集”。对此，提醒家长特别注意：本市义务教育阶段小学入学严格执行就近入学制度，入学不与任何“证书”挂钩，各种收费培训和“试验数据采集”行为一律与本市义务教育入学无任何联系。

简介：一大堆证书,反而可能给用人单位很不好的第一印象,这是"证书时代"的荒谬景象。眼看着还有20天就要毕业了,安阳工学院文法学院的孙梦涛数了数大学4年所获得的证书,竟然多达65个,连他自己都不敢相信。可从今年3月份至今,他投的简历有50余份,却没有收到过一回面试通知。他纠结了,自己获得了那么多有含金量的证书和荣誉,自己的本科学历也符合企业的招工要求,为何会这样?他陷入了沉思。(楚天金报5月11日报道)

简介：对两个基于证书签名方案进行了安全性分析,给出了具体的攻击方法,并分析存在这类攻击的根本原因.为了克服存在的攻击方法,分别对这两个签名方案给出了相应的改进方法.这些攻击和改进方法对基于证书签名的构造与分析具有借鉴意义.

简介：构建有效课堂就是在规定时间内取得课堂教学的最大效益。改进课堂教学方法,优化课堂组织形式,是构建高效课堂的关键。在课堂有限的时间内,教师提问就成为了贯穿整堂课的灵魂。有效的提问为学生开展有效合作学习提供帮助,让合作有方向。因此,教师应不断优化课堂提问的方法、过程、内容,充分发挥提问的有效性,促进合作的有效性,以此构建有效课堂。本文结合小组合作学习实例,对合作学习展示前的精心设问及展示后的智慧追问进行了分析和探究。

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简介：摘要课堂导入是课堂教学的重要环节，课堂导入的成功与否直接影响整堂课的效果。笔者以义务教育课程标准实验教科书《GoForIt》七年级下册Unit9Whatdoeshelooklike？这一单元部分课堂导入入手，对三次真实的课堂导入进行分析，并对课堂导入的设计效果进行对比，提出了英语课堂导入的标准和导入方法。本文旨在通过对导入方法的举例和分析，给初中英语教师的课堂导入设计提供更多的思路和建议。

简介：摘要好的课堂评价可以开启学生积极的学习心智，使学生产生愉悦的学习情绪，引发积极向上的学习动力，建立足够的学习自信。本文结合实际，对小学语文有效课堂评价谈谈笔者的看法，以研究有效评价的方法，为教学实践提供参考依据。

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简介：摘要语文教师是语文课堂的引导者，但笔者认为语文教师首先应该是一个联结者。教师应该在充分把握教材的基础上，建立文本与文本的联结；在充分了解学生学情的基础上，建立文本与学生的联结；在充分了解学生思维特点的基础上，建立学生与学生的联结，才是一个成功的引导者，才能切实提高语文教学的有效性。

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简介：摘要写作是人类运用语言文字表达自我、倾述情感的一种内在需要，是对自我、对生活、对世界的一种碰触、认知和对话，它应该成为每个学生的一种自发自觉的行为。作文教学是初中语文教学的重要组成部分，担负着培养学生写作能力和书面交际能力的重要任务。如何提高作文教学的有效性，是每位语文教师亟需解决的教学问题。当前初中语文作文教学面临着效果差、效率低的困境。本文旨在探讨新的作文教学形式，希望能使作文教学变得有效，让学生把写作当成一件快乐的事情。

简介：针对小学生的年龄特点和认知特点,本文提出英语阅读教学的目的是激发学生的阅读兴趣和欲望,可以选取合适的阅读材料,指导小学生采取有效的阅读方法,长期坚持,提升学生的阅读能力.

简介：《课程标准》指出:数学教学是数学活动的教学,是师生、生生之间交往互动、共同发展的过程。课堂的生成具有很强的不确定性,我们应根据课堂发展的态势来了解学情,因势利导,组织学生参与教学活动。现实中,计划赶不上变化,在小学的数学课堂上如何进行有效生成呢?一、巧用错误在学生学习数学的整个过程中,肯定会出现一些错误。教师若能让错误成为一种教学资源,赋予它特

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简介：摘要“让学生在游泳中学会游泳。”在这里，对于学生的发现不做过多过严的要求和限制，鼓励学生从不同的角度积极地进行思考，主动地进行探索和交流，从而培养学生敢于思考、敢于探究、敢于质疑、敢于挑战的学习品质。

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