学科分类
/ 4
61 个结果
  • 简介:魏小甜生病在家休息两天,她的好朋友迟帆帆当然要来看望。迟帆帆还让妈妈给魏小甜买了牛奶、酸奶、乳酸饮料和奶酪,这些都是他自己最爱吃的。

  • 标签: 牛奶 乳酸饮料 酸奶 奶酪
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要小学中年级开始学习使用钢笔,能用钢笔熟练地书写正楷字,做到平正、匀称,力求美观,逐步提高书写速度。小学高年级,运用横线格进行成篇书写练习时,力求行款整齐、美观,有一定速度,有兴趣的学生可以尝试用硬笔学写规范、通行的行楷字。初中阶段,学写规范、通行的行楷字;高中阶段,可以学习用硬笔书写行书,力求美观。

  • 标签: 形体行笔教学研究
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:娜安雅的家里有一个花园,花园里种了许多花花草草,十分美丽。娜安雅只要写完作业,就会到花园里散步,心情好的时候还会唱一两首动听的歌曲。这一天,娜安雅来到了花园,眼前的情景让她大吃一惊。原来,花园里之前开满了鲜花;现在只剩下了孤零零的几株了。就在这时,草丛中发出了沙沙沙的声音,花朵们就都不见了。

  • 标签: 唱歌 花园 歌曲
  • 简介:春风贴着地皮吹拂着,连沟沟坎坎都铺上了一层新绿。一棵长在悬崖上的、矮矮的、貌不出众的老树,枝条上也爆出了一朵朵绿芽芽。慢慢地,绿芽芽长成了翠生生的绿叶,树枝上开出了银灿灿的小花,小花里结出了白色的小果。

  • 标签: 夹竹桃 铁栅栏
  • 简介:“我”利用参赛获得的100美元,制作了几棵“我”称之为“TheInspirationTree”的装置,人们可以从树上取走带有他人创意的作品,再把自己的作品悬挂上去,这样人们就可以实现互动,让爱与灵感在人与人之间分享传递。

  • 标签: 灵感 “我” The 作品 装置
  • 简介:老家玉石洞村的山地野坡上,长满了好看的红刺。尽管这些不怎么高,却枝繁叶茂,勃勃生长,带给人一种生命的力量。每每立春不久,树枝上一根根尖刺便殷红得透亮,锯齿形的细叶稠稠密密,绿得鲜鲜嫩嫩,摇出阵阵清香。这时节人们纷纷去采摘树叶,管这红刺的春叶叫刺叶菜。

  • 标签: 野坡 红刺树 枝繁叶茂
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:有这样一类蔬果,我们前一天把它们吃下去,第二天就惊奇地发现——它们又被“原封不动”地排了出来,好像灵活地逃过了消化系统的重重拦截—样……我们给这类蔬果起了一个有趣的名字——“明天”。

  • 标签: 蔬果 消化系统
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:航天,一个看起来与我们的生活很遥远的话题,但实际上,它已经成为现代社会生活必不可少的要素,小到导航定位、无线通信,大到灾害预警、矿产勘探……然而,在很多场合,航天器仍然是幕后英雄,我们无法直接感受航天的魅力。而参观两年一届的中国国际航空航天博览会,也就是大家通称的珠海航展,就是个了解航天的好机会。2018年11月,第12届珠海航展如期而至。

  • 标签: 空间站舱 月球背面 中继卫星
  • 简介:教研活动是教师专业成长的重要载体和有效途径,基于四个维度的“微教研”,从时间、场合、对象和主题四个方面对传统校本教研活动进行补充,作用尤为明显,通过“微教研”活动片断,体会在“微教研”中做“真研究”,感受“微教研”在平淡中波澜、细微处真章的无限魅力,感悟“微教研”对传统校本教研补充的三个价值.

  • 标签: 教研活动 微教研 真研究
  • 简介:知道的故事很多,树叶一样多,很会讲故事,有时候声音小,唰唰、唰唰,听起来很神秘,有时候声音大,哗哗、哗哗听起来很激动,讲故事的时候,还配着手势.

  • 标签: 讲故事 手势
  • 简介:如何让你遇见我,在我最美丽的时刻。为这,我已在佛前求了五百年,求佛让我们结一段尘缘,佛於是把我化做一棵,长在你必经的路旁.

  • 标签: 开花
  • 简介:香肠是一种人见人爱的美味食物,几乎每家的餐桌上都少不了它。有趣的是,草食性动物也有自己喜爱的“全素香肠”,这些“香肠”生长在非洲大草原上的香肠树上。对,你没有听错,无奇不有的大自然中确实有长在树上的“香肠”。

  • 标签: 香肠 草食性 大自然
  • 简介:摘要语文是基础教育至关重要的一环,加强初中语文有效教学,对于学生今后的终身发展和全面发展具有现实意义。回顾初中语文课堂教学,在取得一些欣喜教学成果的同时,这当中依然存在不少问题。为了促进语文教育事业更好地发展,有必要深入开展初中语文教学策略的理论探索与实践研究。

  • 标签: 初中语文 人教版 兴趣教育 小组合作
  • 简介:摘要翻转课堂在我国日渐盛行,在这样的大背景下,让学生组建学习共同体,可以让翻转课堂更为高效。本文就从三个时间点即课前、课中、课后谈一谈学习共同体的实施,学习共同体注重学生与学生直接的相互帮助、相互沟通、相互学习,强调学生的互教互学,以便促进学生掌握知识与技能,同时培养合作互助的意识,达到共同进步、共同提升的共赢局面。

  • 标签: 学习共同体信息技术翻转课堂