简介：价值观念不忘怀，公民心中有未来，富强民主冲在前，文明和谐跟着业。

简介：当前,全社会都在培育和践行社会主义核心价值观,同学们应该深刻理解这项工作的意义。《论语·子路》篇有这样一段对话:子适卫,冉有仆。意思是说孔子周游列国时,到了卫国,学生冉有跟着他。当时的卫国大致在如今河南濮阳一带。在这里,孔子赞叹了濮阳一句,说:"庶矣哉!"意思是

简介：高职院校＂工学结合、校企合作＂的实践性教学模式是高职院校教学模式的主导,打破了专业课程体系与公共课程体系分离的学科体系传统架构,是当前高等职业教育价值观培育实践性的有效途径。针对实践教学环节中价值观培育的双重性、统一性、模糊性的特点,建设性提出培育方式多样化、培育载体时代化、考核评价具体化等构建思路。

简介：近日,听了一位老师执教的苏教版四下《生命桥》一文,为了让学生更真切地感受老羚羊的献身精神,老师播放老羚羊用生命搭救小羚羊的视频,这时竟然有两名学生在笑。"你笑什么?"老师问。"我笑老羚羊坠下悬崖的样子根本不像一只断翅的鸟,而像一块石头。"他漫不经心地回答。学生的笑,不得不让人深思。语文教育不仅仅是教给学生实用的语文知识,还要注重学生的价值观引

简介：【中考预测】社会主义核心价值观的基本内容是：富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。24字核心价值观分3个层面：富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标；自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向；爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则。2015年可能以此热点来出题，考查中国梦、个人梦的实现及途径等。

简介：德育教育是学校的一项重要工作，现行《英语课程标准》明确规定要遵循英语的教学规律，寓思想教育于英语教学之中。因此，在小学英语教学中进行德育渗透是十分必要的。本文结合教学实践与经验，从教材、课堂、课外活动以及教师四个方面入手，初步探讨了在小学英语教学中渗透德育教育的重要性。

简介：伴随着近代英国资产阶级登上历史的舞台，近代英国苏格�

简介：在新课程目标中,“知识与技能”和“过程与方法”两个目标都是比较容易把握的,在操作过程中实施起来也比较容易.但是,“情感、态度与价值观”这一目标为广大教育工作者带来了难题.在此背景下,笔者结合教学经验,对“情感、态度与价值观”在初中物理教学中渗透的实践模式展开分析.

简介：党的十八大报告提出了“富强、民主、文明、和谐；自由、平等、公正、法治；爱国、敬业、诚信、友善”的24字要求，在全社会积极培育和践行社会主义核心价值观。小学生处在道德形成的启蒙阶段，加强对他们的价值观教育尤为重要。习近平总书记指出培养和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀的传统文化，使中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。感恩教育在我国传统文化中源远流长，我们可以从感恩教育入手，积极践行社会主义核心价值观。

简介：党的十八大提出了包括＂民主＂＂法治＂在内的社会主义核心价值观,这是在马克思主义指导下,对西方思想的积极扬弃,更是对中华优秀传统文化的自觉继承和弘扬。先秦道家分为老学、庄学和黄老学三个派别,在《老子》《庄子》以及稷下黄老道家的《管子》四篇等文献中,有着丰富的民主、法治思想内蕴,对培育社会主义核心价值观具有十分宝贵的涵养作用。

简介：本文针对近年来某些媒体和旅游文化部门模糊是非标准、颠倒价值取向，误导广大青少年所造成的严重危害性，提出作为思想品德课教师要义不容辞地加强对未成年人的思想道德教育，弘扬正确的社会主义核心价值观，为国家的持久发展培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格人才。

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简介：地理教育的终极目标是让学生获得终生受用的地理知识、地理思维能力，并树立起科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观。新课程将“情感、态度与价值观”目标放在了与“知识与技能”“过程与方法”目标同样重要的位置，这说明现代教育越来越重视学生的全面发展。

简介：治国必治边,治边先稳藏。西藏,作为边疆民族地区,处在反分裂、反渗透斗争的第一线,是国家重要的安全屏障。在西藏培育和践行社会主义核心价值观,对于维护民族团结、国家安全具有重大意义。为此,本刊记者专程赴西藏自治区进行了采访。

简介：2015年1月22日．法国国民教育部长宣布政府就加强学校共和价值观教育将采取一系列教育政策措施。此举是在巴黎遭遇恐怖袭击后．一些学校的部分学生拒绝默哀。并产生师生冲突的背景下酝酿出台的．其核心举措包括实行教育与宗教分离、传授共和价值观、缩小社会差距等。法国政府希望通过这些政策的实施，使学校成为对抗宗教激进主义、维护共和价值观的一道壁垒。但也有相关人士认为．这些举措的象征意义大于实际作用。缺乏具体实施细则．且需要得到地方教育主管部门及学校的配合才能得以顺利实施。

简介：“价值观自信”引发了当下社会各界的高度关注和广泛热议。从哲学视角对价值观的内涵、形式、主客体辨析,价值观自信是人对自身价值观和价值观念的肯定性的自我评价,它是人所具有的最根本、最稳定的自信形式。价值观自信与价值观认同、价值观信仰,既相互区别、独立存在,又相互作用、密切联系,价值观自信处于价值观认同和价值观信仰之间起着承上启下的作用。

简介：价值观教育是人生中必不可缺的教育之一,也是一个人生活在社会中最重要的一课。核心价值观表明了一个人的素养,更表现了整个社会的道德水平,因此,要关注大学生的核心价值观教育。本文在认清现状的基础上,提出了正确的路径：坚持多样并存中的一元主导,发挥高校思想政治教育的主渠道作用以及开展涵养社会主义核心价值观的实践活动等等。

简介：中等职业学校语文课程的具体教学目标的体现有三方面：知识教育、能力教育、情感态度与价值观的教育。文章对中职语文教学中体现情感态度与价值观的教育进行了一定的探究。本文从知识技能与情感态度价值观的有机结合,思想素质与情感价值观的相融合,培养自主学习能力与情感价值观的密切关系等方面探究了语文教学中体现情感态度与价值观教育的方法与实践。