简介:
简介:摘要结构性思维是从数学整体结构中去理解数学知识、领会数学方法、渗透数学思想的一种教学范式。结构性思维教学要经历“解构——比构——重构——结构”的过程。通过对教学案例的分析启示我们系统解构,让学生“想得到”;纵横比构,让学生“懂逻辑”;经历重构,让学生“会思考”;整合结构,让学生“能思维”。
简介:[摘 要] “结构性”的练习能有效引发学生的数学学习和思考,成功拓展学生数学探究的广度和深度,培养学生数学核心素养。利用“连点成线、化一为多、隐明为暗、变封闭为开放”等策略,将数学课本中的各种看似简单、量少、孤立的素材精心设计,建构成思维含量丰富的“结构性”的数学练习。
简介:党的十八届五中全会提出了创新、协调、绿色、开放、共享的五大发展理念,为未来一段时期中国经济社会发展指明了方向。在此后的中央财经领导小组第十一次会议上习近平强调,在适度扩大总需求的同时,着力加强供给侧结构性改革,着力提高供给体系质量和效率,增强经济持续增长动力,推动我国社会生产力水平实现整体跃升。因此可以说,供给侧结构性改革是落实五大发展理念的战略决策。作为思想政治教师,我们应从教学、复习、考试的角度,全面认识、深刻分析这一热点。为此,本期特别邀请柴祥德老师,从高考备考的角度分析供给侧结构性改革,希望能对广大师生有所帮助。另外,为了更好地帮助广大高三师生复习备考,本刊将陆续推出“央企兼并潮”“2016年两会”“中国外交朋友圈”等高考热点的分析。同时,将邀请高考专家探讨高考命题立意新趋势、解读高考考试大纲、介绍高考解题方法,敬请广大读者关注并积极撰稿、投稿。
简介:摘要:职业教育是一个跨界的教育,跨越了职业和教育。因此,在2020年新颁布的中等职业学校英语课程标准模块就分为了三大模块:基础模块,职业模块和拓展模块,在基础模块也充分融合职业场景,生活场景进行教学。基于工作过程的英语课程模式决定了我们的教学方法、教学过程就不再是传统意义上的教师教单词,教语法,做练习,简单地理论与知识的复制拷贝了;我们的课堂也不应当再是学生反复记忆,机械训练和模仿的浅层次学习,而是学生通过学习,将知识内化为自己的专业能力、方法能力、社会能力、高阶思维能力等,这种能力的提升反映在当职业发生变化的时候,能够重新获得新的知识或者新的技能。在英语教学中对学生进行结构性思维培养是获得能力的有效手段。
简介:摘要:近年来,“建设法治中国”“推进依法治国”等法治核心词汇多次出现在中共中央最高决策文件中。在法治中国建设的时代背景下,法学教育改革也越来越成为重要的课题。法学教育为法治中国建设提供人才支撑,其重要性直接关乎法治中国建设的进程。但是与轰轰烈烈的司法改革相比,法学教育改革似乎显得非常平静。虽然在实践层面关于“互动式教学方法”“案例教学”等细节问题的讨论较多,比较法研究也有一些非常好的成果,但是,法学教育改革还是缺乏理论研究的热潮和大量理论研究成果,而且在法学课堂结构性缺陷方面的探讨几乎没有。既然法学教育改革事关建设法治中国的进程,那么作为法学教育的第一线,即法学课堂,为什么没有引起足够的重视和研究呢?法学课堂除了教学方法等一些完善细节的探讨,它的结构是否合理均衡呢?存在哪些需要改进的结构性缺陷呢?这都是笔者多年来教学实践和教学研究思考的问题。