简介：摘要  “SNP”教学模式是一种科学论证教学模式，本文以高中生物实验课“培养液中酵母菌种群数量的变化”一课为例，结合“SNP”教学模式，训练学生的科学思维，提高探究能力，发展核心素养。

简介：摘 要 基于5E教学模式，联系教学知识点及重点、难点，通过数学建模和实验探究完成“种群的增长方式”一节课的教学。

简介：【摘要】：突出数量关系分析，找到解题思路，是解答应用题的重点。教学中应让学生掌握一些分析、解答应用题时常用的思维策略与技巧，使学生能更快、更准确地把握应用题的数量关系，提高学生的思维效率，发展学生解决问题的能力。    

简介：

简介：摘要：在新课改背景下，解决问题教学理念也因此得到改革。与传统教学理念相比较，其在教学方式、教学内容等方面存在一定的相似性，但也有本质上的差别。解决问题的基础是对数学知识与内容有更为深度的理解与认知，并灵活运用以及深刻感悟。在小学数学教学中，实现小学生解决问题能力的全面提升是教师教学任务中的重中之重，因为这关系着学生今后数学综合能力的发展，以及下一阶段的学习。众所周知，小学数学教学中的问题解决与数量关系的分析是不能相互分离的，也就是说，数量关系与问题解决有着千丝万缕的联系。所以，教师应积极响应新课程标准，借助数量关系来提升学生解决问题的能力。本文就巧用数量关系提升小学生解决问题的能力展开论述。

简介：摘要

简介：摘要:智慧课堂是指在信息技术的支撑下，让课堂的知识讲解以及技能教授变得更加智慧化的一种基本教学状态。通过稳步且有序地推进智慧课堂的构建，可以全面优化数学课堂教学的各个环节和模块，让课堂的教学效益更高，教学质量更好。小学数学教师要全面重视智慧课堂的构建工作，并积极探索和研究进一步推进智慧课堂构建的方法和策略，同时在后续的智慧课堂构建实践中进行全面归纳、梳理和总结，从而真正地以智慧课堂构建为依托和载体，全面服务数学课程教学目标的高质量与有效化达成。

简介：摘 要： 数量关系在小学数学教育中占有重要的地位，可以通过抽象思维能力将实际问题转化为数学表达式或模型，进而更好地理解问题背后的数学结构和规律，提高学生的数学能力和解决问题的能力。正确培养学生数量关系观念、使学生培养优良的读题习惯以及在生活问题中激发学生建立数量关系的兴趣是处理问题数量关系的教学对策。

简介：摘要：小学数学是培养学生数学思维的基础性课程，对于提高学生数学应用意识和能力具有深远意义。课堂教学是教师与学生进行互动的过程，教师需要从学生认知特点和已有经验出发，采取有效措施来提升其核心素养。本文以教学人教版数学四年级上册第四单元《单价、数量和总价》为例，主要探讨如何帮助学生正确理解数学概念、经历建模过程、抽象数量关系以及培养应用意识，并提出具备可行性的有效策略,希望能给同行带来帮助。

简介：摘要：数学作为一门基础学科，数学的知识体系主要由概念和命题构成。在高中数学教学中，教师要明确概念教学是学生学习数学知识的基础，也是学生形成系统性数学知识体系的核心。基于新课标的教育理念，教师在教学过程中要注重学生数学知识体系的构成，自然要关注学生基本框架的建构情况。为此，本文以“平面向量的数量积”为例，阐述了培养学生概念学习的一般方法。

简介：摘要：本研究旨在探究农村孩子劳动实践资源对于数量与图形学科教学的帮助，农村孩子劳动实践资源具有独特的特点，其中包括种养结合、季节性、与自然环境相互依存等。这些资源可以用于数量和图形学科教学的教学设计和实践中，例如直观概念的引入和数学运算能力的提升。此外，农村孩子劳动实践资源与数量和图形学科教学密切相关，可以通过一系列策略和方法来促进其应用于教学实践，并能够起到重要的启发和鼓励作用。

简介：

简介：摘要：数量关系是数学中的一个重要概念，也是应用题教学的核心内容之一。教师在教学过程中，应该注重培养学生建立数量关系的能力，使他们在解决实际问题的过程中能够灵活运用数量关系，提高解题的能力。本文以第十五章《分式方程》为例，探讨应用题中数量关系的教学研究。

简介：