简介：同学们学习写作已经有几年的时间了,写人的写作技巧也掌握一些了吧?这次习作,我们不写'一个人',而是写'一群人'。做好准备了吗?快来迎接这个挑战吧.大家可选择的群体有很多,比如我们尊敬的老师、家庭成员、可爱的同学们……确定一个人物群体,用笔把他们的肖像画下来吧.

简介：在遗传部分，计算是必须掌握的内容之一，高考对学生计算能力的要求比较高。遗传部分的题型复杂多样，形式灵活多变，且难度很大，通过列举有关“群体”的问题及对应解法，供大家参考。

简介：

简介：大学生、青年教师与其他人员是高校校园安全重要的参与主体。大学生存在思想多元化、情感处理不当、安全防范意识薄弱等问题,青年教师存在思想多元化、压力较大、政治参与意愿与参与渠道相矛盾等问题,而其他人员组成相对比较复杂、管理难度很大。这些都给高校校园安全带来了一定的影响。高校要加强对大学生的安全意识教育、加强对大学生与青年教师的心理教育与人文关怀、加强对校园其他人员的管理,打造和谐、稳定的校园环境,保证高校教学、科研的有序进行。

简介：山姆非常希望成为一个优秀的猎人，于是他拜了一个老猎人为师。三年后，山姆的射击技术已经相当出色，站在百米之外也能轻易射中一只苹果。

简介：老师:您好.来信收悉,您随信发来了正在实施的'与广告亲密接触'大致的主题设计,并附上了学生围绕广告提出的26个问题,这些不一样的问题溢出了您为此主题设计的三个主要活动'了解广告与生活紧密联系,讨论广告的利与弊,设计和制作广告'.接下来如何实施,是按学生感兴趣的26个问题来组织教学,还是按您的设计来做,您设计这几个学习任务的依据是什么呢?这些问题,让您觉得非常困惑.

简介：同学们，如果我问你长大了想做什么，你的心里有没有一个明确的答案呢？其实，我问大家的是一个关于人生目标的问题。有了人生目标，我们就会有动力向着这个目标去努力，而努力的过程，也会让我们感到充实和快乐。

简介：摘要同伴群体是幼儿学生成长和发展的重要环境，作为幼儿个体的具体生活情境，同伴群体很大程度上会影响幼儿个体的思想价值观念、学习生活行为习惯等诸多方面，因此我们要高度重视幼儿同伴群体对学生的影响，积极梳理其间存在的因果关系，明晰同伴群体的凝聚力来源因素，通过具体的优化措施影响幼儿同伴群体的构成，促使幼儿同伴群体的存在与活动对每一个群体个体良好思想品德的形成产生积极有益的影响，保障幼儿的健康成长。

简介：现实中大量存在的群体劳动争议是劳资纠纷的新趋势,其并非基于集体合同引发,且混合权利之争和利益之争,与集体劳动争议有明显区别。当前的群体劳动争议诉求标的多元,涉及人数增多,易引发集体行动事件,规范性与无序性并存,现实中该争议解决方式单一,仍以仲裁和诉讼为主,探索群体劳动争议的化解应采用诉讼和非讼的多元方式,改变现有司法和非司法机构的设置,强化调解、集体协商、诉讼机制的实效。

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简介：大连万达集团董事长王健林在一档访谈节目中，讲到很多学生上来就说要当首富，但却没有目标。“想做世界首富，这个奋斗的方向是对的。但是最好先定一个能达到的小目标。比如我先挣它一个亿。你看看能用几年挣到一个亿。你是规划五年还是三年。到了以后，下一个目标，再奔10亿、100亿。”此话一出，“小目标”瞬间红遍互联网社交平台。

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简介：习近平总书记讲过一个故事，他四五岁时，母亲买了小人书，讲“精忠报国”的故事，他问母亲：“刺字不疼吗？”母亲说，虽然疼，但岳飞会始终铭记在心。从那时起，总书记将精忠报国铭记在心，当成了一生的目标。正是早早志存高远，让总书记将人民的幸福常挂于心，矢志不渝，最终成为一位伟大的领导人。

简介：王焰新教授，国家杰出青年科学基金获得者，现任中国地质大学（武汉）校长，长期从事环境水文地质研究。王焰新教授于2015年担任国家创新研究群体学术带头人。创新研究群体以地下水系统为研究载体，以有害物质迁移转化规律为核心科学问题，以地球系统科学和水—岩相互作用理论为指导，发展并集成先进的分析、示踪、模拟技术手段，实现了跨学科交叉融合和环境水文地质理论方法的推陈出新。

简介：近日，德国教育质量发展研究所在柏林发布了2016年的德国教育趋势报告。报告显示，一方面是有移民背景的儿童增多，2016年，小学四年级学生中有移民背景的占34％，比2011年增加了三分之一以上；另一方面是在提倡包容社会的前提下，

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简介：在进行单元设计之前，为了捕捉教育目标与当下儿童之间的落差，就得记述“教师的意图”与“儿童的实态”。“教师的意图”从“教学内容”“指导概略”“儿童面貌”三点加以描述。亦即，指导怎样的内容；展开怎样的问题解决活动；作为结果，

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简介：不管何时何地,拿起任何一位老师的学科计划,或者教案,开头都有醒目的“教学目标”。笔者以为教学目标就是教学活动的灵魂,也是每堂课教学的方向,教学活动的中心,在课堂教学中主导教与学的方法与过程,是教与学的出发点和归宿,也是判断教学是否有效的直接依据。虽然我们将目标意识贯穿在整个语文教学中,但是,在实际的课堂教学中,往往会出现目标不到位,或者越位的现象。我认为应从这样几个方面强化目标意识,提高课堂效率。