简介：在解答按一定的比进行分配的问题时，应先求出标准量一共分成了几份，再把比化成分数，用分数来解答；或者采用平均分的方法求出每份的具体数量，再解答问题。利用这个知识，我们还可以解答一些关于连比的问题。【例1】建筑工人配置？昆凝土，水泥、沙子、石子的比是3：2：5。要配置这种混凝土5000千克，需要水泥、沙子、石子各多少千克？解法一：先求总份数，再求每种成分占总数量的几分之几，然后求出它们各自的数量。

简介：＂：学困生＂的转化一直是困扰学校、老师和家长的难题。针对这个问题,笔者根据不同学生的认知特点,把他们分为＂视觉型＂＂、听觉型＂＂、触摸感知型＂和＂运动型＂四种。然后根据不同类型学生的特征和心理特点因类施教,使其乐于学习,善于学习,从根本上消除＂学困生＂存在的根源。

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简介：在一个班集体中，潜力生是客观存在的。潜力生是处于前进行列中落在后面的学生，落后是现象，前进是本质。潜力生具有可塑性，教师不能将其视为“差生”，这样会对学生造成心理上的伤害，甚至导致学生丧失进取的信心。

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简介：摘要由于入初中的学生的学不，有一学生的别，学习困难。为课力不中，力升数基础参差齐些基础特差继续比较表现上注意易集接受差，应，常常，不能应正常的教学程。面对的学生，教师他们大的步是在我们每个教反迟钝考试挂红灯适进这样如何帮跟上部队伐呢？这摆师面的一个研究课题。前初中学学困生教学方法数

简介：摘要不要让高中数学课堂成为优生的专利,人为导致课堂上学生与学生之间的不平等,应使不同层次的学生都有机会成长，以便及时了解各层次学生的学习状况,及时调整教学．可把问题多设几个台阶,深入浅出,使他们经过思考后能回答正确,从而让学困生尝到“我能行”的成功体验,

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简介：能量可以从一种形式转化为另一种形式，要实现这种能量的转化需要借助一定的设备。由于设备本身的限制，不可能将一种能量全部转化为另一种能量，因此，这就出现了设备的效率问题。各地中考物理以设备的效率为载体，围绕有用能量和总能量涉及的相关知识设置的，试题综合性较强，覆盖初中物理的力、热、电、能量等知识。

简介：学生进入高中,经过一段时间的学习之后,大多数老师都会抱怨,说这样的一句话：“怎么现在的差生（学困生）越来越多呢？”其实这不是哪一门学科老师经常说的一句话,所有学科都是这样,化学也不例外,光是抱怨是解决不了问题的,应该寻求解决问题的办法.

简介：经过二十多年的教学实践和对学生广泛的接触以及调查研究,我发现很多学生的学习存在不同程度的困难,学生因而产生自卑心理和逆反心理,令教师头疼不已。找出这些学生学习困难的成因,从而找出行之有效的方法,积极转化学困生,已成为每一个教师的强烈愿望,也是教师义不容辞的责任。一、把学困生的思想教育工作放在首位差生,很大程度上是因他们思想不端正、纪律散漫而造成的。相当一部分差生深知自己在班中所处的地位,总抱着破罐子破摔的心态,变本加厉地违反纪律。

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