简介：【摘要】《义务教育地理课程标准（2011年版）》给了教师非常明确的教学要求，即教会学生“运用地图”达成各类分析要求。形成地理的视角就是从学习读图开始的，地图是地理学科的“灵魂”。抓好学生读图能力的培养，是利于学生终生学习发展的大事，即使学生今后遇到新的区域新的问题，也具备相关能力去解决。如果能帮助学生构建起心理地图，快速、准确地调取心理地图中的信息，将大大降低学习难度。运用“叠加”绘图方法，可以有效帮助学生构建心理地图。

简介：摘要：大数据时代的到来使得课堂教学开始向数据化方向发展，作为教育教学的执行者，教师也需要培养相应的数据素养，教师不仅要有扎实的专业知识，还需要随着时代发展不断提升自身数据素养应用与分析的能力。本文从数据素养的核心与概念出发，探讨澳大利亚塔斯马尼亚州政府教师数据素养的培养项目，分析具体培养案例。进而分析我国教师数据素养发展现状及塔斯马尼亚州教师数据素养项目对我国的启示，以此为促进我国教师数据素养的发展提供有益经验。

简介：【摘要】作为中共首部党章守护者张人亚的母校，宁波市北仑区霞浦学校以“立德树人”为根本目的，以守护“张人亚红色根脉”为核心，以研学旅行为主要方式，精准定位、系统设计、有序推进《“人亚学堂”红色研学》课程实践，成为中小学生红色教育的重要载体。

简介：摘要：每一段时期内所产生的文化都是其所处时代的“代言人”。史料作为文化、文明流传和传播的载体，更是反映了其记述事件的背景以及作者所处的时代环境。在这种情况下，发掘并结合每一部作品的时代背景去阅读、研究就显得十分必要了。以《荷马史诗·伊利亚特》为例，它叙述的是约在公元前十二世纪初，古希腊人与特洛亚人之间的一场战争。如此久远的历史，若不借助于当时的时代背景来阅读，那么对书中内容的理解可能就会有失偏颇。

简介：

简介：摘要：目的：探讨阿尔茨海默病精神行为（BPSD）亚综合征的主要影响因素。方法采用：制调查问卷对150例阿尔茨海默病（AD）患者及其主要照料者进行调查。结果AD患者最常见的BPSD亚综合征依次为情感障碍（131例,87.33%）、精神病性症状（114例,76.00%）、高活动性（64例,42.67%）。BPSD亚综合征因子分与患者基本情况、照护者情况、患者状态、病情严重程度等因素之间仅存在轻至中度相关性（|r|=0.167~0.409，P＜0.05）。多元回归分析模型拟合效果均欠佳（R 2＜0.2），基本需求、照护者兼职/专职、患者性别对精神病性症状影响较大，并发症能预测饮食睡眠异常和谵妄的因子分。结论处理并发症、满足患者基本需求、专职的照料者有利于改善BPSD。

简介：摘要

简介：摘要：写作教学是大学英语教学中非常重要的组成部分，但一直以来，写作教学并没有得到应有的重视，甚至被边缘化，学生的写作能力得不到明显提高。在学习创办人王广亚博士的教育思想时，作者发现在教学实践过程中，王广亚博士提出的“三三三制”办学理念非常契合大学英语写作教学的写作方法，让学生在学会写作技巧的同时，也领略了创办人的教育思想，起到了课程思政的教学效果。

简介：【摘要】随着新课程改革的逐步推进和深化，新旧教育理念发生了激烈的碰撞。小学语文阅读课呈现“百花齐放”、蓬勃发展态势之余，也暴露出小学教师执教阅读课的种种问题，部分教师过于强调新理念新教法，逐渐偏离了语文本质。因此，小学语文阅读课重新审视语文本真显然至关重要。

简介：摘 要：迪萨纳亚克从物种中心主义出发，证实了艺术是人类的一种正常的和必需的行为的终极结论。进化论美学重构了艺术价值，为解决当前混乱无序的美学现状提供了一条崭新的路径。新生的观点必然面临褒贬不一的评价，但通过致力于现实性的几点思考就会发现，尽管它存在着一定的局限性，但其结论完全中肯。无论何时何地，艺术都是人类所必需的，这是一条亘古不变的真理。只看到其过程的缺陷而无视于结果的中肯这是犯了形而上学的错误。

简介：摘要：在社会主义文明建设中，传承传统文化是主要工作，教育中需要将传统文化渗透到教学过程中，使学生了解文化，认识文化，创新文化，使中华优秀传统文化得到传承和发展。在小学语文教学中，传统文化的渗透与传承是主要教学目标，需要在课程教学中加以落实，并建立相应的渗透教学策略，使小学生在汉语知识的基础学习过程中能够了解传统文化，达成素质教育。本文分析了小学语文教学渗透传统文化的意义，并提出了渗透、传承的教学策略。