简介：

简介：摘要：针对人教版高中生物必修2“性状分离比的模拟实验”的教学中发现的问题，指导学生改进了实验材料，简化了实验操作，并在此基础上对本实验做了进一步探索，有效的提升了课堂教学效率。

简介：摘要：在多媒体信息迅猛发展的今天，人们将多媒体信息技术充分运用到日常生活中，很大程度上改变了以往的生活方式、学习形式，以及工作模式。物理学科具有较强的实验特性，信息技术能够最大限度地发挥实验教学的效用，促进课堂教学多样化发展，从而帮助学生更好地观察物理现象，拓展师生交流。本文首先，对融入信息技术的必要性进行了说明，然后，对应用该模式开展教学活动的成效进行了归纳，供相关人员参考。

简介：摘要：在素质教育的不断推进下，小学语文教学过程中老师要注重将学生的主体作用发挥出来，促使学生们成为课堂的主人，利用课堂提问方式引导学生们自主地进行思考和探讨，创设出轻松和谐的课堂气氛。老师要意识到课堂提问环节的重要作用，利用提问趣味性的问题，激活学生的思维，引导学生们更好地投入到学习当中，加强学生的实际运用能力。

简介：摘要：在进行高中生物·必修2《遗传与进化》“性状分离比例模拟实验”教学过程当中，为了使学生在亲身体验实验各个环节，体会自然界生命现象与规律的同时，既达到实验教学目的要求，又可以通过实验拓展，延伸至自由组合定律及其他知识学习过程，使学生深入理解基因分离定律与自由组合定律实质，从而培养生物学科核心素养。因此必须坚持研究优化高中生物性状分离比的模拟实验。

简介：摘 要 本节实验课以性状分离比模拟实验为主线，以学生实验操作为主干，以课堂问题为科学探究能力培养载体，将实验内容延伸至自由组合现象模拟实验，提升学生实验操作技能，培养学生科学思维和探究能力。

简介：

简介：【摘要】现在幼儿的健康成长一直是家庭和社会的密切关注的焦点。进餐是幼儿园一日生活中的重要环节之一，也是教师培养幼儿养成良好的进餐习惯的重要工作。根据现在幼儿的进餐习惯，我们将研究内容关注在幼儿的行为之上，而且在平常的生活中时刻关心留意有关幼儿饮食行为。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展与进步，越来越多的教师在保证学生学习质量的情况下更加注重学生在学习过程中是否能够主动去探索知识，所以传统的概念“灌输”式教学已经难以满足当前教学需要。因此，在初中生物概念教学环节中适当运用情境教学并针对相关知识点创造多元化教学情境，不但能够充分调动学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，而且也有助于培养学生的学习能力和生物科学素养。基于此，本文重点对概念教学的各个步骤进行情境设计，引导学生积极探究知识，帮助学生更好发展。