简介:摘要教学是要帮助或形成学生智慧或认知的生长。布鲁纳认为,教育工作者的任务是要把知识转换成一种适应正在发展着的学生的形式,而表征系统发展的顺序可作为教学设计的模式,由此他提倡使用发现学习的方法。充足的探究时间,独立的探究情境,保护学生的想象力,尊重学生间的差异,都是学生发现学习的保障。
简介:每道试题的解法并非是无源之水,而是有根可寻,根植于课本,源于'四基'。为了引导学生及时寻找到解题思路,进一步提升他们发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力,笔者以一道中考试题为例,从'细研条件,追寻知识根源'的角度进行解题分析,追寻解法的自然生成。1试题呈现(2015年绍兴市中考数学)在平面直角坐标系中,O为原点,四边形OABC的顶点A在x轴的正半