简介：摘要：在国家教育部发布“中国学生发展核心素养”的背景下，新版小学语文教材编写组编写的小学语文教材充分体现了发展学生核心素养的要求。教师在教学中要充分挖掘教材特点，以发展学生核心素养为根本任务，培养全面发展的新一代小学生。

简介：摘要：随着新课改的贯彻与实施，传统的教学方法已不能促进学生的发展。同时，对教师的要求也越来越高，新课改的背景下教师面临着新的挑战。可见，教师在高中语文教学实践中要创新教学理念，通过将新的教学理念实践于高中语文教学中，探究新课程的教育方法，积极转变角色，充分激发学生的学习兴趣，培养血学生的思维能力，切合学生实际情况，培养学生的探究能力，从而引导学生积极自主的进行学习。对此，本篇文章根据高中语文新教材的教育教学方法进行深入研究。

简介：【摘要】 新的课程改革赋予了教师和学生更多的自主权，因此，师生在共同的学习活动中可以获取更多的资源，以求取得最大的效益。历史教材已经不是“圣经”，但历史教材肯定是最重要的历史课程资源。新的历史教材给教师留有开发、选择的空间，教师应该发挥自身的能动性创造性地使用历史教材。这样才能更好地培养学生的知识、能力和素养，促进他们的情感、态度、价值观的发展。那么，如何创造性地使用历史教材呢？现结合自身的教学实践 ,就如何使用历史新教材谈几点自己的看法，不足之处，请同行指正。

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简介：摘要 ： 现代教育背景下， 新课程改革对于我们提出了要进行素质教育的要求，小学教育是整个教育阶段的基础，在小学教育的过程中，语文作为一门主要的教学科目，占据着十分重要的地位，在新课程改革的背景下，我们要加强小学语文教学的效率，转变教学理念，使用更加合理的教学方法，来帮助小学生更好地进行学习和成长。 为此本文笔者仔细研究部编版小学语文教材，就新课改背景下的语文新教法展开探讨。

简介：摘要：物理教材的习题设置是起功能发挥的重要保障,习题设置的特征分析有利于物理教师充分利用习题，发挥习题的核心索养教育功能.2019年版高中物理新教材的习题设置特色明显,具体表现在习题的数量、类型层次、背景、配图等方面。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，新教材已全面融入课堂教学之中，受到广大师生的认同和欢迎。新教材更重视对学生个人数学数养的培养，关注学生在学习中的自主性，促进学生综合素质的提高。在小学数学教学中，更需要教师注重教学内容与学生实际生活的联系，运用各种教学方法，吸引学生的学习兴趣，引导学生发现生活中的数学知识，主动进行各种学习和探究，鼓励学生之间进行有效的合作交流，培养学生的逻辑思维和探究能力，提高学习效率。本文首先针对小学数学教学中存在的各种不足进行简单的分析，然后重点对小学数学新教材课堂教学效率提高的具体策略进行深入探究，以供参考。

简介：【摘要】 现在，全国将统一使用统编语文教材，这对所有师生来说，将面临一个极具挑战的教学衔接问题。对于统编教材中出现的知识点、能力训练点、学习策略等新内容，假如教师没有读懂教材，无法领会新教材的编写意图，认为只是改了一些课文而已，那么就会出现穿老鞋走新路的问题。课堂教学效益就是指教师在最短时间内获得最好的教学效果，在每一节课里充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，使学生学到更多的知识。如何提高课堂教学效益，是摆在每个教师面前的重大课题。

简介：摘要：高中地理新教材已经得到了有效的推广以及广泛的普及，新教材越来越显示出其科学性、独特性以及新颖性。在高中地理教学实践中，教材是非常重要的基础。只有结合新课程标准的要求，充分全面的推动新教材改革，切实有效的提升改革成效，才能够更好的服务于地理教学工作。可以说，高中地理新教材在教学内容以及教学形式等方面都出现了新的变化，为更好的提升高中地理教学成效，有必要精准全面的把握这些关键内容，以此来更好的提升高中地理教学的整体质量与水平。

简介：摘要：在社会不断变革的时代背景下，高中历史课程也做了较多改变。从《普通高中历史课程标准（实验）》到如今的《普通高中历史课程标准（2017年）》，历史教材在课程目标、教学内容、教学方式等方面也有了一些改变（以下简称实验和2017年版）。历史新教材对高中历史教学工作提出较大挑战，学生是否能适应新课程改革也亟需教师的转变。本文即在新课标背景下对高中历史新教材进行解读，以供参考。

简介：摘要：《普通高中地理课程标准（2017年试用版）》中明确指出“多使用主题鲜明的地理插图来培养学生的读图素养”[1]。高中地理教学中插图的使用十分广泛，高考试卷中常出现“无图不成题”的问题[2]，这说明插图已成为高中地理教学常态，更是高中地理教学中重点板块之一。高中地理新教材中如何有效开展插图教学，还需要从插图的种类入手，针对不同插图采取不同教学方式，以此发挥地理插图的重大作用。本文即对此展开论述，以供参考。

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简介：摘要：近年来我国高中教育教学改革全面发展，其中课程改革是基础教育改革发展的重点内容，也是全面贯彻新时期教育方针、实施素质的重点，是摒弃应试教育发展的重要举措。在新型课堂教学活动开展中，要求广大教师要注重融入更多新理念，选取全新的施工模式，整合新教材应用新的教学方法，对学生原有的教学过程进行全面创造，提高教学成效。

简介：摘要：本文立足高中地理新课标与新教材解读，从高中地理新课标要求和拥有严整的知识结构，注重学生地理综合思维的培养；问题情境更加贴近现实，注重学生学科知识的应用；必修教材中新增模块，更加注重人地关系的研究三点高中地理新教材分析两个方面进行研究。

简介：摘要：随着教育事业的不断创新，教育管理部门对人教版高中英语教材进行了修改，而新教材在内容上更加符合当下的人文时代特点、更注重结合实际生活的教学内容。在新课改的背景下，对于高中英语的要求也进一步提高，比如新的课程标准要求提高学生的英语知识实际运用能力，并且要求学生掌握的单词量也要增加，综合对比之下新教材的教学难度有了很大的提高。本文就老师如何教学以适应新教材的教学难度，如何使学生的英语综合能力得到提高进行分析，以供相关人员参考。

简介：【摘要】随着新课改的普及与发展，培养高中学生的数学新教材核心素养，逐步成为高中数学教育阶段中的重要部分。高中生的数学核心素养教育不仅关乎着数学教育的发展和质量，还关系着学生的进步与发展。为此，高中数学教师应该积极学习了解数学新教材核心素养的涵义，进行科学合理的数学教学。本文根据数学核心素养的调查研究，探讨并分析了核心素养的教育价值，以及其对高中数学教学的重要意义。

简介：摘要：小学阶段是学生学习语文、形成语文素养的关键阶段。在传统的语文教学中，教师将关注的重点放在如何在规定的时间内完成教学任务上。随着新的教育理念出现，教材内容发生了变化。新课程背景下要求教师要以人为本，关注人的发展，同时重视对学生创新、实践能力的培养。语文教师在讲述知识时要围绕教材内容对知识进行延伸，丰富教学内容，提高课堂教学的质量和效率。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，初中道德与法治教学越来越受到教育界的关注。如何使用新教材进行教学，让思想政治课成为学生长知识、长见识、长才干、立思想、塑人格的好课，实现新课程改革任务，是我们初中政治老师迫切解决的问题。

简介：摘要：随着我国教育的不断发展，教育的培养方向改变为培养社会和国家需要的高素质人才，更加注重以人为本，促进学生全面发展。所以在教学过程中要如何改进传统的教学方式、方法，提高教学质量，便成为每一位基础教育工作者必须面对和研究的重要课题。而教材是知识传递的主要载体，是课堂教学中最基本、最重要的参考资料，所以教育的发展和变革要先从教材出发。随着基础教育课程改革的发展，我国的教材形成了“一纲多本”的格局，教材版本多样化，并且教材内容不断更新、优化，与时俱进。因此，教师在教学中应了解教材，并在教学中灵活应用教材，从而帮助学生熟练掌握知识。鉴于此，本文对基于新教材的高中物理教学策略进行了探索。

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