简介:笔者近年曾到新加坡作短期进修.期间听取了新加坡专家的讲学,对南洋理工学院、义安理工学院、工艺教育学院(简称ITE,东区)等进行考察、学习,并与这些学院的管理人员和教师进行了座谈和研讨。笔者认为.新加坡近20年来发展职业教育的做法及积累的经验给我们的启示是很多的。要大幅度提高我国职业教育的质量和品质,应设置入学门槛,提高职业教育的正效应;应创新教学模式,提高实践教学的有效性;应开通师资新途,提高“双师型”教师的质量;应深化课程改革,提高文化课教学的实效性:应继续加大投入。提高全民对职业教育的认识水平;应发挥行家作用,提高职业院校培养人才的适应性。
简介:2012年10月16日,据新加坡高校的最新统计数据,25至29岁年龄组的大学生在性别比例上不平均现象比较突出,目前新加坡高校学生中57%是女性,而只有43%是男性。这个问题也引发了我们对于教育公平与公正问题一系列思考,最近,新加坡教育部对于教育公平与公正问题上的新政策主要涉及到学前教育收费过高问题、帮助贫困生的“互助项目”问题、是否应当取消小六会考的争议问题、学校对于各种政治党派之争是否应当保持中立和公正态度的问题等等,新加坡教育部以及其他政府部门乃至民间学术团体、政府官员的一些解决措施和争论法理值得我们借鉴和深思。
简介:GDP已经不再能全面反映那些对人类的生活和幸福(包括安全、生活舒适、收入分配及干净的环境)起着至关重要作用的因素。资本主义之所以不能帮助改善人类的福祉状况,最主要的原因在于,它没有正确理解金钱的本质。经济发展的最终目的是幸福,人活着就是为了快乐。而真正的幸福只需两样东西:高尚的行为和物质的富足。幸福是生活的目的,而美德是幸福的基础。应该建立一种新的幸福经济理论,即通过使用一个核算系统测算出幸福状态,这就是真实财富理论。中国的小康社会概念将绿色GDP核算体系和可持续发展纳入进来,正是践行真实财富理论的尝试。中国正在通过小康社会建设向世界展示一条真正的经济发展的新路。