简介：摘要：在向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻，习近平总书记向全党提出的“三个务必”，与“两个务必”既一脉相承又与时俱进，充分彰显了百年大党坚定的战略自信和高度的战略清醒，充分彰显了中国共产党人自警自励的政治智慧和求真务实的政治品格，充分体现了新时代中国共产党人强烈的历史自觉和责任担当。

简介：摘 要：新中国外交始终以维护世界和平、促进世界发展为宗旨。党的十八大以来，在中国特色大国外交实践基础上形成了习近平外交思想，习总书记先后提出了构建人类命运共同体、共建“一带一路”倡议、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议等外交理念，为稳定国际秩序、促进世界和平和与发展提供了中国方案。随着综合国力不断提高，中国积极履行国际责任，不断为世界发展注入正能量，中国国际塑造力也不断提升。新时代中国持续提升塑造力，需要持续提高参与全球治理的能力和水平。

简介：摘要：习近平家风思想是在对当今国内外社会环境清醒认识和正确把握的基础上，对中华民族优秀传统文化和马克思恩格斯家庭伦理思想在当今中国的继承和发展，是符合当今中国发展实际和亿万中国人民意愿的正确选择。习近平家风思想包含丰富的内容，具有深刻的理论逻辑与实践逻辑。

简介：摘要：文学创作和文学欣赏二者都是文学体系中的重要组成，通过文学欣赏可以陶冶人们的情感，而通过文学创作则能够变善为美，将人们的内心思想和情感态度通过文字表述出来。文字创作能够有效提高人的文学欣赏能力，而文学欣赏也能够体现出文学创作的价值，并反过来促进文学创作能力的提高。为了深入探讨二者之间的影响，文章基于文学欣赏与文学创作的功能价值以及二者之间的关系，从三个角度深入研究二者之间的相互影响。

简介：摘要：文学创作和文学欣赏二者都是文学体系中的重要组成，通过文学欣赏可以陶冶人们的情感，而通过文学创作则能够变善为美，将人们的内心思想和情感态度通过文字表述出来。文字创作能够有效提高人的文学欣赏能力，而文学欣赏也能够体现出文学创作的价值，并反过来促进文学创作能力的提高。为了深入探讨二者之间的影响，文章基于文学欣赏与文学创作的功能价值以及二者之间的关系，从三个角度深入研究二者之间的相互影响。

简介：

简介：摘要：在今天的社会里，我们发现很多孩子很喜欢读小说，也很喜欢听故事。但对于文学教育的理解，则还停留在小学阶段。我们并不知道中学教育与小学教育的异同之处，这一点应该从小学的文学教育中去寻找答案。小学时期是学生形成阅读习惯和学习兴趣的重要阶段，因此，我们经常看到语文老师在教学中会让学生接触大量的文学作品。但是，我们不能一味地把小学和中学语文教育割裂开来看，因为它们都有一个共同的基础，那就是学生的语言能力和文学素养。所以，我们不能仅仅看到中学与小学文学教育之间存在着相同点和不同点。只有充分了解这两种不同阶段的文学教育之间存在着哪些异同之处，才能更好地将二者结合起来。

简介：摘要：本文介绍了一种电气线束在商用车上使用的逻辑推测方法。首先掌握基本原理要素，然后便可以根据电气线束、控制单元、电器元件等几者间的连接位置与针脚，抽丝剥茧，进行控制原理的反推，在众多线束与电器件中梳理摘出各单一功能的控制逻辑，方便电器故障维修人员根据推导出的单一控制原理进行定向定点的故障排查工作，提高电器维修效率。

简介：摘要：本文介绍了一种电气线束在商用车上使用的逻辑推测方法。首先掌握基本原理要素，然后便可以根据电气线束、控制单元、电器元件等几者间的连接位置与针脚，抽丝剥茧，进行控制原理的反推，在众多线束与电器件中梳理摘出各单一功能的控制逻辑，方便电器故障维修人员根据推导出的单一控制原理进行定向定点的故障排查工作，提高电器维修效率。

简介：摘要：认识美好生活需要，要系统考察“美好生活需要”的时空维度，在中外传统经典文化、马克思主义理论及其中国化的理论与实践中全面考证；要分析实现“美好生活需要”在前进道路、依靠力量、发展方式和思想认知上的“是与否”，形成对“美好生活需要”全面系统科学的认识。

简介：

简介：摘要：科学的思维离不开逻辑，在《中国高考评价体系》中特别强调了‘思维方法’、‘科学思维’等对学生的重要性，旨在引导教师在教学中重视学生学科关键能力的提升和学科素养的培育。以2022年高考全国甲卷第12题为例，通过试题评价分析尤其是从假言判断推理视域下来看本题解题思路，聚焦逻辑思维，明晰高考考向，思考教学策略。

简介：摘要：文体与语域相关，具有丰富的语篇类型表现形式，因此在具体的翻译过程以及翻译教学过程中应考虑语篇类型与文本内外等各种因素。实用文体的翻译应重点考虑语境和语言的交际功能，强调翻译文本的实用性和读者可接受性。文学文体的翻译既要再现原作的文体风格，又要再现原作的语言艺术，把握文学语言的基本特征和在不同体裁中呈现出的具体差异。本文通过对文学与非文学文体的语言特点和翻译策略的入手，试图找出不同文体翻译策略的异同，并从中总结归化策略和异化策略的翻译方法，使译者面对不同文体时有的放矢，准确再现原作风姿。

简介：摘要：对小学阶段学生来说，能够掌握并运用数学知识，便能够解决一些生活中的实际问题。而对于国家教育事业来说，数学是一门非常重要的基础学科，在小学阶段能够有效培养学生思维逻辑及实践操作能力。因此，教师在数学教学中不仅要灌输相关理论知识，还要注重逻辑思维能力培养。基于此，本文将针对小学数学教学中学生逻辑思维能力的有效培养加以探索研究。

简介：摘要：当前，随着社会的发展和科技的进步，逻辑思维能力对于学生的综合素质和未来发展越发重要。因此，有必要对小学数学教学中培养学生逻辑思维能力进行研究，以提供有效的教学指导，促进学生逻辑思维能力的全面发展。本文介绍小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的意义、小学数学教学现状，并提出小学数学教学中培养学生逻辑思维能力策略。

简介：摘要：理清内涵是研究金课建设逻辑关系的前提条件。金课建设的逻辑起点、逻辑内核和逻辑目标反映了新时代金课建设的方法、步骤、路径和次序。作为高质量课程，金课是以课程作为基础和发力点，即金课建设的逻辑起点；在“两性一度”的基础上，有高度、有难度、有深度、有创新是金课的关键特征，也即金课的逻辑内核；实现以学生为中心的高阶性学习则是金课的逻辑目标。

简介：摘要：共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。中国共产党是典型的使命型政党，在建党之初，就把为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴作为我们党的初心和使命，把促进全体人民共同富裕作为为人民谋幸福的着力点。中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位，在新的历史条件下实现共同富裕的最大短板和最艰巨的任务主要在乡村，因此我们只有从共同富裕的视角来审视乡村振兴战略，才能真正理解共同富裕与乡村振兴之间的内在逻辑。乡村振兴和共同富裕具有极其紧密的内在逻辑，从理论逻辑看，乡村振兴与共同富裕具有深厚的马克思主义理论渊源；从历史逻辑看，乡村振兴与共同富裕一直就是我们党在不同历史时期探索的理论着力点，中国特色社会主义进入新时代要求我们重新审视乡村振兴和共同富裕；从实践逻辑看，乡村振兴和共同富裕是一个相互依存、紧密联系的共同体，两者相互作用相互联系。弄清乡村振兴和共同富裕的内在逻辑关系，不仅可以为我们更好实施乡村振兴战略和共同富裕提供目标上、方向上的指引，也可以为我们提供新的前进的动力。

简介：摘要：逻辑思维在现代社会中越来越受到重视。作为数学的一个重要分支，逻辑思维的训练在小学教育中就显得十分重要。本文主要介绍了小学数学逻辑思维训练的方法，包括逻辑思维的概念、逻辑思维在小学数学教育中的作用、逻辑思维训练的方法和技巧等方面，旨在帮助小学生更好地掌握逻辑思维，提高数学学习成绩。

简介：摘要：教育公理思想是我国教育家张楚廷提出的独创教育思想，由存在公理、能动公理、反身公理、美学公理、中介公理等五条教育公理构成了一个Z-系统。人是一种特殊存在，是一种能动的存在，反身意识使得这种能动得以具体体现，人的反身是基于人的需要，其中最基本的是美学要素。教育为人的特性和人的需要而生，尤其是为美学需要而生，简而言之，教育就是为人而生，教育自身也在满足此种需要之中而成长。在教育进程中，环境是作为中介而存在的，对人的发展与成长起着至关重要的作用。

简介：【摘要】在小学数学教学中，通过运用逻辑思维来进行问题的分析与解决，对提高教学质量有着重要作用。本文从逻辑思维培养的重要性、遵循的原则以及具体策略三方面入手，简述小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的策略。