简介：

简介：我的妈妈是个“精神病”。你一看，一定吓了一大跳吧？我怎么敢骂妈妈呢？请听我细细道来。

简介：自拍，现在已经如洪流般全面泛滥了，吃个饭要和食物自拍一张，看个演唱会要和舞台自拍一张，有时甚至在上厕所的时候也忍不住要自拍一张……我们高中生在自拍队伍中也算是一支不可小觑的族群。这位同学，不要再看别人了，小编说的就是你！

简介：摘要：精神病患者因精神疾病导致其精神异常，往往思维模式、意识状态、行为举止异于常人，精神病患者肇事肇祸、致人死伤已成为危害社会稳定的突出问题。本文对精神病患者引发警情的处置方法和异常情况应对措施进行了梳理，以供现场执法民警参考借鉴。

简介：清代初年,昆曲吸收了《孽海记》中《思凡》和《下山》两出戏,在保存原有的唱词后,还加入丰富的舞蹈身段和表演技巧,成为著名昆曲折子戏,并且流传至今。《思凡》中只有一位角色进行演出,而就是因为这一位演员的演绎,表现出角色丰富的情感以及心理和精神的变化。笔者将以昆曲《思凡》色空这一角色为例,运用“精神分析”理论对其进行分析与解读。

简介：精神病学是华西临床医学院的重点课程，几年来我室在教材编写、教学方案的制定、课件制作等方面不断探索，在课堂教学中取得了显著的成绩，但作为实践教学的临床精神病学见习仍停留在原来的基础上。

简介：目前双语教学是我国高校教学改革推崇的热点，但是由于目前教师和学生的英语水平有限，进行双语教学存在一定困难，所以应结合我科教学的实际情况，有效地进行精神病学专业课的双语教学改革，其形式应灵活多样，适应新形势的需要。

简介：写作精神病院里的一个病人在写信，护士小姐路过，问道：“你在给谁写信呀？”“给我自己。”病人说。“哦，那你写的什么呀？”护士又问。

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简介：精神病学是华西临床医学院的重点课程，拥有较长的历史，自1914年华西协和大学设立医科开始，即开始了神经与精神病学的教学，并培养了最中国最早的一批精神病学专门人才，其中很多成为新中国精神卫生事业的带头人。几年来我教研室在教材编写、教学方案的制定、课件制作等方面不断探索，

简介：我家客厅的墙上挂着一幅湘绣，是奶奶绣的《花开富贵》。这幅湘绣至今已经有十多年了。奶奶告诉我们，“花开富贵”是吉祥图案，她希望全家过上幸福美满的生活。我们这里很多人家都喜欢在自家的堂屋里挂《花开富贵》，大概都是因为这寓意吧。

简介：认知神经科学与精神病学关系密切,其理论体系和研究方法对精神疾病研究具有重要借鉴意义。针对精神病学研究生开设《认知神经科学》课程,可以帮助研究生理解精神疾病症状和认知缺损的神经基础,提高诊断和治疗水平,提升研究生科学研究能力。'授课+实验'的教学模式有助于选课研究生将理论知识转化应用,而'专题讨论'环节则能进一步帮助研究生找到科研课题的切入点。本课程教学内容和模式的创新有助于完善精神病学研究生的培养。

简介：摘要：行为人具有刑事责任能力，是判定犯罪的必要前提，判断行为人是否具有刑事责任能力的要素之一便是对其精神状态进行判断，所以精神病鉴定意见对于案件的结果可谓具有决定性影响。为了使得犯罪嫌疑人能受到法律的惩罚，加之社会舆论的影响，办案机关对于启动精神病鉴定往往是慎之又慎，驳回当事人申请或者尽量避免启动鉴定的情况时有发生。本文借鉴域外的相关规定，提出可以建立技术咨询制度增加司法机关驳回启动申请的公信力、建立死刑强制启动鉴定制度解决启动难的问题、以及增加对于精神病患者的收纳以降低公众对于启动鉴定的排斥程度这些解决措施。

简介：摘要：自20世纪初，现象学为精神病学提供了理解精神病患者主观内在经验途径，闵可夫斯基正是现象学精神病学中的重要一员，他提出的“与现实生命联系的缺失”、“粗糙自闭—贫乏自闭”等概念，超越了医学模式下对精神分裂症理解，不仅仅是着眼于症状的分析，而是对患者整个人生经历的全人关注。笔者尝试用闵氏的理念来诠释一个精神分裂患者的社工介入案例，并探讨闵氏理念对精神康复社工服务的影响。

简介：我喜欢那洁白无瑕的百合，娇艳华丽的玫瑰，亭亭玉立的茶花——但我更喜欢的是家里的那一株株苍翠欲滴的富贵竹。家里的富贵竹挺拔在花瓶里，它们簇拥在一起，犹如四五个兄弟姐妹抱在了一起。富贵竹们脚下的一条条根如同老爷爷下巴的白胡须，蜿蜒盘旋地缠绕在竹子中间。身上穿着一件绿色的线条服装，那一节节茎环绕在竹子的身上，体现了竹子特有的节气。在它们头顶部长出了许多仿佛绿剑似的长叶子，远看着就如同一位女士那蓬松的头发。

简介：我在台湾念小学的时候，有一个同学是军人子弟，他的父亲大概很早就退伍了，所以没有领到太多的长俸和福利，后来务农为生，日子过得很辛苦。

简介：在动脑筋爷爷家，玲玲喜欢上了一样盆景。它没有玫瑰的艳丽，没有茉莉的芬芳，没有杜鹃的迷人，没有柳树的婀娜，只有一条笔直的杆和绿得像抹了油的叶。它苍翠欲滴，静谧宜人。

简介：寒假的一天，天气晴朗，我和妈妈去逛花市，空气里飘着甜甜的花香，给寒冷的冬天带来了丝丝暖意。

简介：精神病学是临床医学重要分支学科，但由于缺乏客观诊断指标，其疾病的评估与诊断过程与其他医学学科有很大不同，而主要依赖于临床会谈和精神检查，并且涉及诸多社会文化因素，这对于在华外国留学生的精神病学教学提出了很大的挑战。本文对教学中的难点进行总结，包括学科特点对教学的影响，语言文化差异对精神检查的影响，患者因素对精神检查的影响，以及抽象专业术语对理论教学的影响；在此基础上对于上述诸方面的挑战给出了针对性的解决途径和对策，并在实践中进行评价和总结。