简介:摘要: 当前,全球化为教育提供了极大的发展机遇,信息技术的发展则为国内教育带来了新的动力,现阶段基础教育正在逐渐回归到教育本质当中,呈现新常态的发展态从基础教育实践者的角度来看,未来基础性教育必定会朝着特色化、国际化、生活化以及信息化的趋势发展。把握住教育本质,以生活作为基础,以特色内涵发展作为核心,放眼国际,采取现代化信息技术作为助推力,进一步满足人类发现和社会发展需求是实木未来教育的主要形态和模式。
简介:摘要班主任是班级的灵魂人物,应为学生提供优质的教学服务,给他们的未来创造更多可能。班主任是班级管理的领导者,必须根据学生的性格特点、年龄特征,利用沟通艺术完善素质教育。另外,班主任还要学会理解学生、尊重学生、鼓励学生,想方设法促进他们身心的健康成长,有助于整体教学节奏的控制、班级管理质量的提高。
简介:摘要学生资助是一项惠民工程、暖心工程,事关社会公平,事关脱贫攻坚,意义重大。我们通过总结提炼了基础教育阶段学生资助“八化”工作手段——“加强标准化资助体系建设,严格资助流程规范化操作,实施精准化分档资助,提高资助信息化管理水平,拓展多元化资助渠道,构建资助育人一体化模式,提升资助工作科学化研究水平,丰富立体化资助宣传手段”,深入探析在基础教育领域提高学生资助管理水平的有效路径。
简介:摘要语文教育测量在语文教育中有着重大意义,教育测评是为了促进学科教育的更好发展。但当前教育面临着教育测评的目的不明确,没有针对学科所固有的特殊性展开测评等共同现状。由于学科所固有的特殊性,不同学科的测评应根据具体学科的特殊性采取不同的操作方法,而不能固守以往的测评步骤,使测评结果游离于学科的具体目标。就语文学科而言,语文学科的测评一直存在被学界所诟病的通病,这与语文学科测评的主观性和抽象性不无关系。作者就中学语文测评面临的具体问题,尝试着从分析当前中学语文测评现状为出发点,对中学语文测评体系进行合理的理论建构。
简介:摘要语文教育测量在语文教育中有着重大意义,教育测评是为了促进学科教育的更好发展。但当前教育面临着教育测评的目的不明确,没有针对学科所固有的特殊性展开测评等共同现状。由于学科所固有的特殊性,不同学科的测评应根据具体学科的特殊性采取不同的操作方法,而不能固守以往的测评步骤,使测评结果游离于学科的具体目标。就语文学科而言,语文学科的测评一直存在被学界所诟病的通病,这与语文学科测评的主观性和抽象性不无关系。作者就中学语文测评面临的具体问题,尝试着从分析当前中学语文测评现状为出发点,对中学语文测评体系进行合理的理论建构。
简介:摘要实验教学是生物教学的重要环节,随着新课程的改革与发展,应当结合新课程改革要求,进一步提高生物实验教学质量。在具体教学过程中,教师必须正确认识生物实验教学的重要性,能够从生物教材中有效挖掘实验素材,创新实践教学内容,切实提高学生的实验积极性,从而优化课堂氛围。
简介:摘要班主任的人生价值观及其对班级价值观的凝练和确立直接决定着班级文化、自己的职业发展、学生的成长教育和社会对校园教育的期待。抓住了价值引领,班主任可以从深入灵魂的高度调动班级内外一切可以调动的力量集中于班级教育教学工作。
简介:摘要当今,农村的中小学教育问题是发展农村问题的关键所在,发展农村教育势在必行。家庭作为中小学生成长的第一环境,家庭教育必将对学校教育质量产生重要的影响。那么家庭教育中有哪些因素会对教育质量产生影响呢?本文是从家庭教育对学校教育质量的影响出发,就如何解决家庭教育中存在的问题提出一些实质性的建议。
简介:摘要本文主要是基于我国基本矛盾的转变和教育强国的社会背景下,作为教育教学活动专业人员的教师的专业自主权的发展现状。面对教师专业自主权的失落,力求从学校、教师和社会群体、舆论的维度为教师专业自主权的回归提供合理性的建议。