简介：一天下午放学，我刚走到大门口，就被霖霖的奶奶叫住了。她严肃地对我说：“霖霖说中午老师没有让他喝汤。为什么不让孩子喝汤呢？”我有些纳闷儿，霖霖明明喝过汤了啊。于是我对霖霖奶奶说：“今天午餐有霖霖最喜欢喝的番茄鸡蛋汤，但他平时吃饭比较慢。

简介：摘要运用文献资料、经验总结及逻辑推理等方法，对坚韧性人格在体育教学中的培养方法、途径等进行了探讨。认为体育教学以其强烈的实践性、内容的多样性和形式的开放性，为青少年坚韧性人格的培养提供了极为有利的条件，且具有特殊的作用，是其他任何教育形式所不能替代的。教学实践中应努力挖掘教材的思想内涵，紧紧围绕不畏艰难、顽强拼搏、不屈不挠、坚韧不拔、永不放弃的体育精神，结合教材特点对学生进行坚韧性人格的培养

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简介：淡定自若的台风，强大的思辨性，精准的切入点，在刘继文的身上，八斗看到了一种淡然处世的态度。

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简介：语言是人类社会特有的一种现象，是思维必不可少的工具，也是人类进行社会交往的媒介。心理学家研究认为，幼儿期是语言发展的重要时期，因此，培养幼儿的语言表达能力一直是理论与实践工作者关注的重要课题。笔者认为，除了应关注如何提高幼儿的语言表达能力之外，我们还应重视激发幼儿的语言表达意愿，因为“愿意开口说话”是“把话说好”的前提条件。

简介：摘要:为了提高幼儿的文明礼仪素养，园方向幼儿进行礼仪教育成为必然趋势。文章探究了幼儿礼仪教育实践策略，具体包括将礼仪教育纳入幼儿课程教育中、与家庭教育相配合、强化社区幼儿礼仪实践活动、教师要起到表率作用等。

简介：情绪低落的儿子:春天的校园充满活力,春意盎然,百花齐放,绿草茵茵,美丽多姿.但是我却没有因为校园的春光明媚而心情愉悦,相反心情很低落,有点不想来上学。我们班有个强势的男生总是喜欢欺负其他人,最近一段时间,他总是刁难我,不但给我起了一个很难听的外号,还经常用言语侮辱我。有一次课间休息时,他又捉弄我,还引得周围的同学们哈哈大

简介：心语故事“我不知道我应该容忍，还是反抗？”安安至今都不明白自己哪里做错了，可是她确实很苦恼。她的好朋友，三个女孩子．正在莫名其妙地攻击她．三个人通过QQ空间、博客等疯狂地“揭露”着安安的“无情、自私”．说她人品有问题．说她表面上装好人却到处讲人家的坏话……安安感到非常不安．同学们几乎都看过了那些“揭露”她的内容．已经有很多同学开始疏远她了。

简介：儿子过来了：“爸爸，这道题我不会做，你教教我。”题目还真难，我看了一会儿，正想给儿子讲解。心里忽然一动，就这么轻易教儿子，他就缺少了寻求知识的乐趣，今后也不会养成主动探索知识的习惯了。想到这儿，我改变了主意，抬头问儿子：“老师明天上课会讲这张卷子吗？”“会的!”

简介：一天，朱老师问我：“我爱看书吗？”

简介：“告状”这一行为也常常被称为“打小报告”，是许多成人非常不屑的事情。可如果，四五岁的幼儿，也爱告状，父母会既尴尬又着急，甚至不知如何应对。不过，当告状这种行为发生在幼儿身上时，确实有另一番情景。而父母应如何理解和回应孩子的告状行为呢？

简介：随着年龄的增长,幼儿的规则意识也不断提高,当他们发现他人的行为与自己所了解的规则和要求不一致时,就会找人告状,以此表现自己,向他人证明自己是个好孩子。有时候,幼儿反复告状是在婉转地向老师表达自己的需要,希望能够得到老师的准许。因此,他们经常会借告状来寻求老师的关爱和认同。面对爱告状的幼儿,教师应该如何有效引导呢？

简介：在幼儿园的一日生活中，这种现象一定很常见：“老师。笑笑摸我的衣服!”“老师．乐乐哭了!”“老师．鹏鹏又跑出教室了!”“老师．他们两个打架!”

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简介：摘要：高中的教育阶段，是学生学习和身心发展的重要阶段，所以在这一阶段的教学中，要加强学生的德育教育工作，提高学生的道德品质和基本素养 [1]。这就要求学校在开展德育教育的工作中，注重高中德育教育过程中的实用性，坚持和善而坚定的引领“正面管教”，以尊重学生为核心前提，对学生的身心发展进行正确的指引，让学生更加客观的了解自己。

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